Anonim

Letakkan calon guru di bilik darjah

Pastikan calon guru mendapat banyak peluang untuk memerhatikan, mengajar, dan mengajar di dalam kelas K-12 yang sebenar. Salah satu cara untuk memberi pengalaman secara langsung adalah untuk mewujudkan sekolah-sekolah pembangunan profesional dengan perkongsian dengan daerah sekolah tempatan. Calon guru belajar dan berlatih-mengajar di tapak kelas, menerima arahan dan maklum balas dari guru kelas dan pengajar universiti.

Hantar profesor pendidikan ke sekolah K-12

Kehadiran mereka membolehkan mereka memberi maklum balas yang lebih baik kepada calon guru di universiti mereka dan memastikan teori dan kandungan yang diajar di sekolah pendidikan berkaitan dengan apa yang sedang berlaku di bilik darjah sebenar. Mereka juga mempunyai peluang untuk bekerja dengan guru kelas veteran dalam menentukan kurikulum pendidikan sekolah dan program pendidikan guru yang paling berkesan.

Berpikir kepelbagaian

Sediakan pendidik masa depan untuk cabaran mengajar pelbagai populasi. Sekolah pendidikan yang terletak di kawasan tanpa populasi yang pelbagai, seperti yang ada di University of Northern Iowa, menawarkan calon guru peluang untuk mengajar pelajar di bandar-bandar di negeri-negeri lain. Tetapi kajian kes video seperti CaseNEX boleh menyediakan pelajar untuk mengajar di bandar-bandar besar dan kawasan dengan populasi heterogen tanpa pergi ke sana secara fizikal.

Menubuhkan sekolah pembangunan profesional

Membangunkan program penyediaan guru peringkat lanjutan yang menyediakan kursus latihan selama setahun di sekolah pembangunan profesional. Buku Pengajian Kecemerlangan Pendidikan Guru: Persiapan di Tahap Siswazah, disunting oleh Profesor Stanford, Linda Darling-Hammond, profil program pendidikan pascasarjana teladan.

Pertimbangkan program dwi-sarjana

Sebagai satu cara untuk memastikan bahawa guru-guru mempunyai kedua-dua pengetahuan pengetahuan dan strategi pengajaran ilmu pengetahuan, beberapa sekolah pendidikan telah menerima pakai program lima tahun di mana ijazah sarjana dalam disiplin akademik diperoleh pada tahun kanan dan ijazah sarjana muda dalam pendidikan diperoleh pada tahun berikutnya. "Penyediaan Guru: Sampler" merangkumi contoh-contoh program sedemikian.

Merakamkan guru berpotensi dari pelbagai latar belakang

"Amalan Yang Menakjubkan, " sebuah laporan Jabatan Pendidikan AS 1998 mengenai kualiti guru, mempamerkan beberapa program pendidikan guru yang telah berjaya merekrut pelajar minoriti.

Melatih guru masa depan dalam teknologi

Dalam laporan itu, "Log On or Lose Out: Teknologi dalam Pendidikan Guru Abad ke 21, " Persatuan Kolej Pendidikan Guru Amerika menyeru sekolah pendidikan untuk melabur dalam sumber teknologi dan mengumpulkan data untuk menunjukkan nilai pelaburan dan memantau kesan integrasi teknologi terhadap pembelajaran pelajar. Laporan itu juga menyeru kerjasama antara sekolah tempatan dan latihan guru.

Simpan tab pada geran "Menyedia Guru Besok untuk Menggunakan Teknologi" persekutuan

Kongres meluluskan geran bermula pada tahun 1999 yang memperuntukkan $ 75 juta untuk sekolah pendidikan untuk mengintegrasikan arahan teknologi ke dalam kurikulum mereka. Geran, yang dikenali sebagai PT3, telah membantu sekolah-sekolah guru pelatih pendidikan untuk meletakkan teknologi terkini untuk menggunakan terbaik di dalam kelas.

Sumber

Pusat Maklumat Sumber Pendidikan Clearinghouse pada Pengajaran dan Pendidikan Guru. Pusat ini menawarkan maklumat perpustakaan Web yang luas tentang persiapan guru dan status profesion pengajaran.

Persatuan Antarabangsa bagi Teknologi Pendidikan. ISTE mempunyai piawaian teknologi bertulis untuk guru yang terbahagi kepada tiga kategori: operasi asas komputer dan teknologi dan konsep; penggunaan teknologi peribadi dan profesional; dan penerapan teknologi dalam arahan.