Anonim

Pengajaran yang baik adalah pengajaran yang baik sama ada ia berlaku di dalam bilik darjah atau pada skrin komputer (atau di rumah, atau dengan tetikus, atau dalam kotak, atau dengan rubah, untuk perkara itu).

Yang mengatakan, terdapat lebih banyak pendidikan online yang berkesan daripada hanya menjatuhkan guru secara bersemuka yang baik ke dalam kelas maya. Alat dan teknik untuk menarik pelajar, menyampaikan kandungan, dan membina hubungan harus digunakan secara berbeza dalam talian.

"Peralihan utama untuk guru dalam talian adalah untuk pergi dari paradigma pemikiran tentang apa yang akan anda ajar dan bagaimana anda akan mengajarnya kepada apa yang anak-anak belajar dan tidak belajar, " kata Boise, berasaskan Idaho Holly Mortimer, yang mengajar di sekolah bata-dan-mortar sebelum menjadi guru dalam talian dan kini bekerja untuk tiga sekolah yang berbeza. Dia mencatatkan bahawa kerana kebanyakan kandungan dalam talian dicipta untuk guru terlebih dahulu, "fokus sepenuhnya beralih dari kandungan kepada pelajar."

Petua berikut disusun dari temubual dengan pengetua dan guru dalam talian di Idaho, termasuk Mortimer; Jeff Farden, pengetua dalam talian dengan Akademi Pembelajaran Digital Idaho (IDLA); Mike Caldwell, pengarah penyeliaan dan pembangunan dengan IDLA; dan pakar kajian sosial Jeff Simmons, juga IDLA. Kerry Rice, pembantu profesor dan ketua bersekutu Jabatan Teknologi Pendidikan di Boise State University (BSU), menyumbang juga.

Juga, pastikan anda menyemak petua yang boleh dimuat turun komprehensif dari Lisa Dawley, ketua Jabatan Teknologi Pendidikan di BSU.

1. Buatnya interaktif.

Hanya kerana pembelajaran dalam talian yang berlaku pada jarak tidak bermakna ia tidak bersifat peribadi. Gunakan teks atau sembang suara untuk berbincang dengan pelajar anda dan menggalakkan mereka bercakap dengan satu sama lain. Walaupun semasa syarahan, anda boleh menggunakan alat seperti pemilihan masa nyata atau kotak semak mudah untuk "bersetuju" atau "tidak bersetuju" atau "memahami" atau "tidak faham" untuk melibatkan pelajar dan menyesuaikan pelajaran anda kepada pemahaman mereka.

2. Biarkan pelajar menyesuaikan diri.

Berikan mereka kawalan bahan pelajaran mereka. Pelajar harus dapat mengakses kandungan - membaca artikel, memainkan video, melakukan soalan amalan, rakaman rakaman ulang pelajaran secara langsung - pada bila-bila masa. Dengan cara itu, mereka boleh menghabiskan lebih banyak masa untuk pelajaran jika perlu, atau mereka boleh mempercepatkan. Namun, penting bagi mereka mempunyai beberapa garis besar penanda aras utama dalam pemikiran untuk memastikan mereka berada di landasan yang betul untuk menyelesaikan kursus ini.

3. Bertolak dengan cepat.

Maklum balas cepat kepada e-mel pelajar dan maklum balas segera mengenai tugasan adalah cara anda hadir di dalam bilik darjah dalam talian. "Tanpa ini, " Mortimer berkata, "anak-anak merasa seperti mereka berada di padang gurun dengan set kurikulum yang sejuk ini." IDLA sebenarnya memerlukan guru untuk membalas e-mel pelajar dalam masa 24 jam.

4. Berkomunikasi secara tidak rasmi.

Komunikasi anda dengan pelajar anda tidak boleh menjadi kaku atau formal hanya kerana anda melakukannya secara bertulis. Jadilah percakapan. Biarkan peribadi anda keluar. Jurulatih guru di IDLA menyarankan anda berlatih dengan menaip nota kepada pelajar dan kemudian membacanya dengan kuat untuk melihat sama ada sesuatu yang sebenarnya anda katakan.

5. Buat kebanyakan medium.

Kerja dalam talian bermakna anda boleh menggunakan semua jenis media - imej, video, animasi, grafik, audio, permainan - untuk menyampaikan kandungan, meningkatkan pemahaman pelajar, dan membuat pelajaran lebih menarik. Pastikan anda memilih media yang menyampaikan pelajaran, bukan sebaliknya.

6. Menggalakkan kerjasama.

Pelajar akan terlibat lebih banyak jika mereka mendapat peluang untuk saling bersambung, secara akademik dan sosial, tetapi ini boleh mencabar untuk dilakukan secara dalam talian. Cuba memberikan tugasan yang memerlukan kerjasama. Dan biarkan mereka berbual. Selepas menjalani pembelajaran secara langsung, Mortimer kerap meninggalkan sesi terbuka selama 15 minit untuk membiarkan pelajar berbual secara sosial semasa dia mengawasi untuk memastikan ia sesuai.

7. Mengendalikan mesyuarat secara langsung sekiranya perlu.

Rice menerangkan, "Suatu ceramah yang disampaikan dalam talian akan kurang berkesan daripada yang dilakukan di bilik darjah tatap muka. Pelajar lebih cenderung terganggu. Simpan mesyuarat masa nyata untuk aktiviti yang memerlukan perbincangan dan interaksi." Selebihnya pengajaran anda boleh dilakukan secara asinkron, dengan setiap pelajar mendaftar untuk belajar pada waktu yang dipilih sendiri.

8. Kekal berhubung.

Pengajaran dalam talian boleh diasingkan. Sertai komuniti pembelajaran profesional - seperti alat Teknologi Edutopia dan kumpulan Sumber Dalam Talian. Kami harap anda akan menyertai kami di sana! - atau kunjungi secara berkala (sama ada secara peribadi atau melalui pemesejan segera dan e-mel) dengan guru lain di sekolah atau program anda.

9. Menguruskan masa anda dengan baik.

Hanya kerana anda boleh mengakses kerja anda 24-7 tidak bermakna ia adalah amalan yang baik. Beras mencadangkan anda melakukan perkara-perkara berikut: "Masa jadual untuk komunikasi e-mel, posting perbincangan-perbincangan, maklum balas, dan bantuan satu-satu. Tetapkan jam pejabat anda dan berpegang kepada mereka." Dan nota tambahan untuk pentadbir:

10. Mempunyai penolong dewasa yang benar-benar hidup di dalam bilik.

Sekiranya anda melakukan pembelajaran dalam talian di bangunan sekolah sebagai sebahagian daripada beban kursus biasa pelajar, pastikan ada pembantu guru atau profesional profesional yang terlatih untuk memupuk persekitaran kerja yang produktif, menangani masalah teknikal, dan membantu pelajar kekal trek. Ketua Pegawai Eksekutif IDLA Donna Hutchinson menerangkan orang ini sebagai gabungan "ibu dara dan sarjan gerudi." Ia bagus untuk kanak-kanak belajar arah diri melalui kursus dalam talian mereka, tetapi kita semua tahu mereka kadang-kadang memerlukan sedikit nudge.

Tangkapan Sekolah