Anonim
Image

Semua di laman sama: "Jika ia baik untuk anak saya, ia bagus untuk semua orang, " kata Sonja Bingham (kanan) mengenai perubahan yang dia bawa membawa ke Sekolah Rendah Jeneral George A. McCall dengan ibu bapa Keri White (kiri) pengetua Carol Domb (tengah).

Mencari lapisan perak untuk berita ekonomi yang buruk? Lebih banyak ibu bapa sekolah swasta boleh dalam perjalanan ke sekolah awam - dan itu boleh menjadi berita baik untuk pendidikan awam. "Lebih ramai ibu bapa sekolah swasta datang untuk mendapatkan maklumat dan lawatan, " kata Martine Guerrier, ketua pegawai penglibatan keluarga untuk Jabatan Pendidikan Kota New York. "Kami suka memilikinya."

Itu bukan kerana keluarga-keluarga ini lebih baik, tentu saja, tetapi semata-mata kerana pada masa lalu, orang tua sekolah swasta yang ditukar, tidak seperti beberapa rakan-rakan pendapatan mereka yang sering terikat dengan waktu kerja yang tidak fleksibel atau lama, mempunyai masa lapang dan sumber kewangan untuk berjuang keras untuk anak-anak mereka sendiri - dan, dengan lanjutan, untuk setiap pelajar. Sudah terlalu awal untuk mengatakan berapa ramai ibu bapa sekolah tradisional ini akan membuat suis atau memilih sekolah awam dari awal, tetapi banyak pentadbir berharap mereka pergi ke umum.

Ambil Sonja Bingham. Pada tahun 2004, banyak rakannya di kejiranan Persatuan Hill Philadelphia di Philadelphia menghantar anak-anak mereka ke sekolah swasta, Bingham memasuki anaknya di tadika di sekolah awam kejiranan, Sekolah Rendah Umum George A. McCall. Cita-cita politik tidak mendorong keputusannya seperti ekonomi mudah.

"Sekolah persendirian terlalu mahal, " kata Bingham, seorang ibu sepenuh masa yang suaminya adalah penghasil muzik. "Jika kita telah membelanjakan wang itu untuk tuisyen, saya terpaksa mendapatkan pekerjaan, dan itu bukanlah cara kita mahu meningkatkan keluarga kita."

Model McCall

McCall telah menjadi sekolah pelbagai kaum dengan beberapa integrasi ekonomi. Terletak di pusat bandar Philadelphia, ia menghidangkan House Hill Hill abad ke-18 dan abad ke-19 yang telah diubahsuai serta Chinatown di bandar ini. Penduduk pelajar adalah kira-kira 55 peratus Asia, 27 peratus Afrika Amerika, 11 peratus putih, 1.7 persen Latino, dan 4 peratus lain.

Apabila anak lelaki Bingham mula mendaftar, McCall sudah mempunyai reputasi yang cukup baik untuk kekukuhan akademik dan keselamatan berbanding sekolah-sekolah bandar Philadelphia yang lain. ("Saya tidak akan melakukannya sebaliknya, " kata Bingham.) Tetapi ketika Bingham melihatnya, terdapat banyak ruang untuk penambahbaikan. Sebagai permulaan, perpustakaan itu adalah "tempat yang kotor, abu-abu, penuh dengan buku-buku terkini dengan tajuk seperti Negro di Baseball, " kenang Bingham, yang merupakan orang Afrika Amerika. "Saya suka, 'Ini mesti pergi.'"

Bingham cepat tersambung dengan sekumpulan kecil ibu bapa McCall. Seorang ibu, Keri White, kemudian seorang kolumnis etika untuk Philadelphia Inquirer, mempunyai sambungan ke sebuah amal kejiranan yang kuat, Persatuan Sivik Persatuan Hill. Dia meyakinkan kumpulan itu untuk membantu dengan gala untuk McCall yang akhirnya menaikkan $ 55, 000 daripada penaja individu dan korporat. Sekolah itu menggunakan wang itu untuk membina sebuah "silam" yang canggih, berteknologi tinggi.

Kedua ibu bapa itu tidak berhenti di situ. Mereka mengambil peranan kepimpinan dalam McCall's Home and School Association (setara Philadelphia PTA) dan berjaya menekan daerah sekolah untuk menghilangkan kepala sekolah. Lebih banyak penggalangan dana diikuti, dan wang itu digunakan untuk membeli papan putih interaktif untuk setiap kelas untuk gred K-5.

"Bukannya kami mengambil lebih banyak perhatian mengenai McCall daripada ibu bapa yang lain, " kata Bingham, "tetapi kami mempunyai sumber untuk mewujudkan keadaan."

Bingham dan White mendapat perhatian dari Sekolah Ketua Pegawai Daerah Philadelphia, Paul Vallas. Merasa momentum, dia menyalurkan wang daerah kepada McCall untuk taman permainan yang sangat diperlukan.

"Saya berharap saya dapat mengkloning Sonja dan Keri, " ingat Vallas, kini penguasa Sekolah Louisiana Recovery School. "Ini adalah wanita yang kaya dengan pemisahan ekonomi dan kaum, mereka tidak mahu anak-anak mereka dalam sekolah swasta yang homogen, jadi mereka bekerja bersama - wanita hitam dan wanita putih - untuk menjadikan sekolah kejiranan mereka sebagai tempat yang berkualiti."

"Mereka memperbaiki iklim sekolah dan menjadikannya lebih akademik yang ketat, " tambahnya. "Penambahbaikan ini baik untuk semua orang, termasuk mereka yang tidak mempunyai pilihan untuk menghantar anak-anak mereka di tempat lain."

Image

"Jika kita telah membelanjakan wang itu untuk tuisyen, saya terpaksa mendapatkan pekerjaan, dan itu bukanlah cara kita mahu meningkatkan keluarga kita." - Sonya Bingham, ibu bapa McCall

Lebih baik untuk semua orang

Walaupun ibu bapa dari mana-mana peringkat pendapatan dapat menyumbang kepada kualiti sekolah, secara statistik, mempunyai lebih banyak ibu bapa berpendapatan tinggi dan berpendapatan sederhana yang mendorong tahap pencapaian sekolah. Kepentingan penglibatan ibu bapa dalam membina sekolah-sekolah yang hebat sudah mantap, menurut pembaharu seperti Richard Kahlenberg, seorang ahli senior di Yayasan Abad, sebuah tangki pemikir progresif di Washington, DC, yang mengatakan tahap penglibatan "cenderung untuk mengesan dengan sangat dekat tahap pendapatan. "

Ibu bapa yang berkemampuan juga "lebih cenderung untuk tahu bagaimana memegang pegawai sekolah bertanggungjawab, " kata Kahlenberg. "Mereka lebih cenderung mempunyai pendapatan boleh guna yang boleh mereka belanjakan di sekolah dan lebih banyak masa lapang yang mereka dapat dedahkan kepadanya."

Itu pasti berlaku dengan Keri White. "Sejak saya dan suami saya menjimatkan $ 22, 000 setahun dalam tuisyen persendirian sekolah, " katanya, "kami lebih senang memberi McCall cek $ 2, 000 di sini atau di sana."

Mempunyai lebih banyak pelajar dari kelas menengah dan kelas atas keluarga hampir selalu diterjemahkan untuk skor ujian yang lebih baik untuk semua orang. Menurut kajian 2002 kanak-kanak di Dane County, Wisconsin, oleh perunding dasar bandar David Rusk, kanak-kanak berpendapatan rendah di sekolah dengan majoriti kelas pertengahan menjaringkan 20-32 peratus lebih tinggi pada ujian piawai berbanding dengan apa skor mereka akan berada di sekolah dengan peratusan pelajar kelas menengah yang lebih rendah.

Dapatan ini telah membawa beberapa impian tentang mengintegrasikan ekonomi setiap sekolah awam di bandar dengan "teras kuat pelajar kelas menengah, " seperti yang dikatakan Kahlenberg. (Oleh "kelas menengah, " dia bermakna setiap keluarga yang tidak memenuhi syarat untuk makan tengah hari sekolah bersubsidi. Bagi tahun sekolah semasa, dalam keluarga empat, itu pendapatan tahunan tidak lebih daripada $ 39, 200 untuk memenuhi syarat untuk harga yang dikurangkan makan dan pendapatan maksimum $ 27, 560 untuk memenuhi syarat untuk hidangan percuma.)

Terdapat lebih daripada satu cara untuk menyebarkan kekayaan. Di North Carolina, pada pertengahan 1970-an, Raleigh dan pinggir bandar Wake County digabungkan menjadi satu daerah, yang menukar gambaran hartanah (semua rumah kini berada di daerah yang sama) dan membantu memperbaiki sistem sekolah bersatu kawasan.

Kemudian, pada tahun 2000, pegawai-pegawai mengalihkan sempadan sekolah di daerah supaya kanak-kanak dari kawasan bandar berpendapatan rendah akan pergi ke sekolah dengan mereka dari kawasan pinggir bandar yang berpendapatan tinggi - semua dengan matlamat mengurangkan setiap sekolah pelajar miskin hingga 40 peratus.

Di Cambridge, Massachusetts, daerah ini telah menggalakkan integrasi ekonomi dengan program pilihannya yang terkawal. Hasil awal membawa keseimbangan kaum yang lebih baik. Kemudian, apabila program itu dipinda, keluarga yang lebih kaya telah tertarik kepada sekolah-sekolah miskin melalui pilihan pendidikan yang lebih luas yang ditawarkan.

Idea di sebalik program ini adalah untuk membawa putih kelas menengah kembali ke sekolah awam dan, dengan menghapuskan zon kejiranan, memberi setiap kanak-kanak peluang untuk menghadiri mana-mana sekolah. Satu sekolah popular, Sekolah John M. Tobin, menggunakan model Montessori dan menarik keluarga kelas pertengahan yang suka falsafah tetapi tidak mahu membayar tuisyen sekolah swasta.

Memulakan Trend

Pentadbir sering cuba mengenal pasti lobak jenis ini untuk menarik ibu bapa kelas menengah ke sekolah-sekolah di mana mereka dapat membantu walaupun campuran sosioekonomi. Kadangkala program yang luar biasa seperti Montessori melakukan silap mata, sementara ibu bapa yang lain memerlukan jaminan tentang kekakuan dan keselamatan akademik. Apabila ia datang kepadanya - sama ada mereka mengakui atau tidak - banyak ibu bapa mahu memastikan anak-anak mereka dikelilingi oleh anak-anak lain yang "suka" mereka.

Matlamat itu boleh menjadi rumit, kerana setiap sekolah memerlukan perintis untuk mengambil terjun pertama. Namun, kata Sonja Bingham, "ia hanya memerlukan pasangan. Selepas beberapa ibu bapa mengambil kesempatan, lebih banyak keluarga berasa selesa menghantar anak mereka sendiri."

Walaupun nombor tertentu tidak tersedia, adalah jelas bahawa Bingham dan White membantu menarik lebih banyak keluarga Society Society yang kaya kepada McCall. Keluarga-keluarga itu pula membawa lebih banyak keluarga. "Ia berlaku dengan kata-kata mulut, " kata kepala sekolah McCall, Carol Domb. "Apabila ibu bapa mempunyai pengalaman yang positif, mereka memberitahu rakan-rakan mereka, mereka meletakkan kata-kata itu di sekolah-sekolah prasekolah."

Pemasaran kepada ibu bapa merupakan sebahagian besar daripada integrasi ekonomi, dan beberapa pentadbir menggalakkan usaha. Di kawasan kejiranan Philadelphia barat daya yang lebih kaya di West Mt. Airy, Kimberly Newman, pengetua Sekolah Rendah Henry H. Houston, memulakan program prekindergarten tahun ini untuk menyediakan sekolah kejiranan untuk berkhidmat kepada keluarga muda.

Sekarang ibu bapa melihat sekolah beroperasi, dan bukannya beralih kepada sekolah swasta, "mereka komited dan mereka tinggal, " katanya. Mengutuk mereka, seperti yang dilakukan Houston, adalah teknik sekolah swasta sendiri yang secara sengaja mengupah, dan sekolah awam juga boleh melakukannya.

Kembali pada tahun 2002, sebelum sebelum Bingham dan White terjun, Gunung Mt. Ayah Airy yang bernama Kevin Peters memulakan satu kumpulan untuk menarik ibu bapa kejiranan lain ke sekolah menengah tempatan, CW Henry Elementary School. Dia menganjurkan mesyuarat perekrutan di rumahnya, menulis sebuah blog bernama Knowing Henry, dan mengatur lawatan sekolah.

"Cabaran pertama ialah mendapatkan ibu bapa ke sekolah, " kata Peter. "Begitu ramai di antara mereka yang menganggap mereka tahu apa yang sekolah-sekolah awam di Philadelphia seperti ini, 'underfunded, ' 'senapang, ' 'siling jatuh.' Tetapi apabila kita masuk ke dalam, mereka menyedari Henry tidak seperti itu. " Dalam tempoh tujuh tahun yang lalu, Peter berkata beliau telah membantu meyakinkan 90 keluarga menganggap sekolah swasta memilih Henry, dengan 12 orang anak mendaftar musim gugur ini.