Anonim

Setiausaha pendidikan AS Richard Riley menyampaikan ucapannya pada tahun 1999 di Long Beach, California.

Kredit: Jabatan Pendidikan AS

Meningkatkan kualiti guru adalah di tengah-tengah usaha kebangsaan kami untuk mencapai kecemerlangan di dalam kelas. Ini datang pada ketika struktur pendidikan sangat melalui perubahan mendalam. Dengan pengetahuan di sekeliling kita, tersedia pada bila-bila masa dan di mana saja, peranan guru akan berubah secara mendalam pada abad kedua puluh satu.

Pada masa akan datang, sekolah akan lebih cair, guru akan lebih mudah disesuaikan dan fleksibel, dan pelajar akan lebih bertanggungjawab kerana tugas pembelajaran menjadi milik mereka. Cabaran bilik darjah moden adalah kepelbagaian yang semakin meningkat dan kemahiran yang memerlukan kepelbagaian ini guru. Inilah sebabnya mengapa kita perlu melakukan pemikiran baru ketika datang ke profesion pengajaran.

Kami memerlukan pembaharuan dramatik mengenai bagaimana kami merekrut, mempersiapkan, mengarahkan, dan mengekalkan guru yang baik. Status quo tidak cukup baik. Dan kita mesti mengubah perkembangan profesional seperti yang kita tahu. Model pembelajaran jarak jauh baru boleh menjadi alat baru yang kuat untuk memberi guru lebih banyak peluang untuk menjadi guru yang lebih baik.

Usaha kami untuk meningkatkan pendidikan akan meningkat atau jatuh pada kualiti tenaga pengajar kami, dan pendidikan tinggi mempunyai peranan yang menentukan dalam menyediakan guru generasi akan datang. Saya meminta pemimpin dalam pendidikan tinggi di seluruh negara untuk membuat misi mereka.

Kami memerlukan lebih daripada 2 juta guru dalam sepuluh tahun akan datang. Kami mempunyai kekurangan guru yang semakin berkembang di beberapa bidang kritikal, termasuk matematik dan sains, dan John Glenn - dalam misi lain untuk Amerika - memimpin komisen tertunggak untuk menangani masalah ini. Suruhanjaya itu akan melaporkan kembali kepada negara kejatuhan ini.

Saya percaya banyak orang muda yang terbuka untuk menjadi guru kali pertama jika kita membuat lebih banyak usaha untuk merekrut mereka secara aktif. Negeri rumah saya South Carolina mempunyai program Kadet Guru yang hebat. Dan North Carolina mempunyai model yang paling berjaya dalam program Fellows Teaching.

Untuk menyokong usaha negeri untuk mendapatkan guru-guru terbaik ke dalam bilik darjah negara kita, kami telah menghantar Kongres satu pakej $ 1 bilion cadangan. Meningkatkan kualiti guru adalah sangat penting dalam Akta Pendidikan Elementary and Secondary yang dicadangkan. Kami berusaha untuk meningkatkan usaha pengambilan, mengurangkan pengajaran luar bidang, dan mendapatkan lebih banyak guru yang disahkan ke dalam sekolah termiskin kami.

Saya sekali lagi meminta pemimpin negeri dan tempatan untuk menamatkan amalan menetapkan piawaian untuk guru dan kemudian mengabaikan piawaian tersebut untuk mendapatkan satu lagi badan hangat ke dalam bilik darjah. Laporan Kira-kira Kualiti 2000 baru-baru ini menyatakan, "Negara-negara memainkan permainan shell yang rumit, berjuta-juta pelajar duduk setiap hari sebelum pengajar yang tidak memenuhi keperluan minimum negeri mereka mengatakan mereka harus mengajar di sekolah awam."

Ini bukan kesalahan guru - sistem tidak berfungsi. Kita perlu mengubah sistem.

Riley membaca dengan seorang pelajar di Sekolah Rendah Beech Tree di Falls Church, Virginia, di Program Perkongsian Membaca Menulis Kebangsaan.

Kredit: Jabatan Pendidikan AS

Meningkatkan Pengajaran Ke Profesi Tahun-Putaran

Saya percaya bahawa sekarang adalah masa untuk memulakan perbincangan kebangsaan mengenai mengajar profesion sepanjang tahun dan berpendapatan tinggi. Kita tidak boleh lagi mendapat guru murah.

Selama seratus tahun terakhir, pendidikan Amerika telah ditentukan oleh beberapa anggapan. Satu anggapan ialah kerja guru selama sembilan bulan. Anggapan kedua ialah kita akan sentiasa mempunyai bekalan guru berdedikasi, kebanyakannya wanita, yang, untuk gaji yang rendah, akan mengajar anak-anak pelajaran mereka.

Saya percaya kedua-dua andaian asas sudah ketinggalan zaman. Kita mesti menentukan andaian baru yang sesuai dengan zaman kita. Jurang pendapatan antara guru berpengalaman yang memegang ijazah sarjana dan rakan sebaya mereka dalam bidang lain dengan tahap pendidikan yang sama sangat besar - lebih daripada $ 32, 000 setahun.

Ketidaksamaan pendapatan yang semakin meningkat ini telah menjadi jalan utama untuk memajukan pendidikan Amerika. . . . Saya telah sampai pada kesimpulan bahawa kita tidak akan benar-benar meningkatkan pendidikan Amerika sehingga kita meningkatkan profesion pengajaran dan datang untuk mengatasi isu pampasan guru.

Seorang pengetua sekolah di Texas mungkin mengatakan yang terbaik ketika dia memberitahukan impiannya. "Saya mahu, " katanya, "untuk mempunyai murid saya di sekolah selama sembilan bulan tetapi guru saya bekerja bersama untuk lebih lama untuk merancang kurikulum dan meningkatkan kemahiran mengajar mereka." Dia terus mengatakan bahawa mempunyai guru-gurunya bekerja selama sebelas bulan pasti ideal. Saya fikir dia mempunyai hak yang betul.

Sekiranya kita meminta guru mengajar kepada piawaian yang tinggi, kita meminta mereka untuk berbuat lebih banyak lagi. Saya percaya bahawa mengajar profesion sepanjang tahun adalah masa depan pendidikan Amerika. Masa tambahan ini boleh dan harus digunakan untuk pembangunan profesional yang intensif, dan pastinya harus digunakan untuk memberi lebih banyak pelajar bantuan tambahan yang mereka perlukan pada bulan-bulan musim panas. Lebih dari beberapa daerah sekolah sudah mempunyai guru mereka bekerja sepuluh bulan.

Pertimbangkan ini - Connecticut membayar guru-gurunya gaji tertinggi di negara ini tetapi juga menetapkan kriteria yang paling menuntut untuk menjadi guru. Hasilnya: Connecticut mengetuai negara dalam membaca, menulis, dan skor matematik. Adakah terdapat sambungan di sini bahawa negara-negara lain perlu menyiasat?

Jika kita menuntut lebih banyak guru kita, kita perlu mengimbangi mereka untuk usaha mereka dan melayan mereka seperti profesional yang mereka ada. Saya percaya daerah sekolah seharusnya mula bergerak ke arah mengajar profesion sepanjang tahun dalam tempoh lima tahun akan datang dan membayar guru sewajarnya untuk bulan-bulan tambahan ini.

Di sini saya membuat satu perkara penting. Saya tidak mencadangkan persekolahan sepanjang tahun untuk semua kanak-kanak. Keputusan tentang jadual sekolah adalah yang terbaik untuk setiap sekolah sekolah.

Kami juga memerlukan pemikiran baru tentang bagaimana kita mendapat lebih banyak guru yang berkelayakan ke dalam bidang di mana kita secara konsisten akan menjadi pendek. Saya menggesa para pemimpin pendidikan tempatan dan negeri serta pemimpin perniagaan untuk mencari beberapa pendekatan inovatif untuk masalah ini.

Saya juga menyokong usaha yang semakin meningkat di negeri-negeri dan daerah sekolah untuk mewujudkan insentif baru yang menggalakkan lebih banyak guru Amerika untuk mengambil cabaran untuk menjadi diperakui oleh Lembaga Negara. Di California, guru yang disahkan oleh Lembaga Kebangsaan boleh mendapat tambahan $ 10, 000 setahun, dan Gabenor Grey Davis kini mencadangkan stipend yang lebih besar.

Saya sedar bahawa papan sekolah, perundangan negeri, dan gabenor mesti mengimbangi belanjawan mereka dan memenuhi tuntutan semua pengundi mereka. Tetapi jika saya adalah pengerusi lembaga sekolah atau gabenor duduk hari ini, saya akan membuat satu kes yang kuat bahawa sekarang adalah masa yang tepat untuk mengajar profesion sepanjang tahun dan lebih baik.

Pengasas Generasi Baru

Semua kerja yang kita lakukan untuk meningkatkan kualiti guru akan jatuh di tepi jalan jika kita tidak membuat komitmen yang sama untuk menyediakan generasi pengetua yang akan datang. Sama seperti kekurangan guru yang semakin meningkat dalam bidang tertentu, kami mengalami kekurangan pengetua yang semakin banyak yang tahu bagaimana untuk menggerakkan piawaian ke dalam setiap bilik darjah - pengetua yang dapat memberi motivasi kepada keluarga dan masyarakat untuk terlibat dalam sekolah anak-anak mereka.

Pengetua yang baik adalah yang pertama dan paling utama pemimpin pendidikan. Pengetua yang baik menetapkan nada, menghapuskan peraturan kecil yang bermoral, dan mewujudkan satu set syarat kerja yang jelas memberitahu guru bahawa mereka dihormati sebagai profesional kelas satu.

Kami bernasib baik kerana terdapat banyak pengetua yang baik di sekolah kami, tetapi kami memerlukan lebih banyak daripada mereka. Itulah sebabnya kami akan mengadakan Sidang Kemuncak Kepimpinan Prinsip musim panas ini, dan mengapa kami telah mencadangkan program baru $ 40 juta untuk membantu negara dalam membantu mempersiapkan para pemimpin utama generasi akan datang.

Pendidikan Tinggi pada Abad Dua Puluh Pertama

Saya terus menggalakkan masyarakat pendidikan tinggi Amerika untuk mengadakan dialog yang berterusan dengan para pembaharu pendidikan di sekolah menengah dan sekolah menengah. Paradigma lama dua sistem pendidikan yang berbeza dengan cara mereka sendiri tidak sesuai dengan zaman moden kita.

Saya juga menggalakkan pemimpin pendidikan tinggi. . . untuk menjangkau ibu bapa dan pelajar juga. Dennis Smith, presiden Universiti Nebraska, baru-baru ini memberikan contoh yang baik. Smith menghantar surat kepada ibu bapa setiap graduan kelapan di Nebraska yang menunjukkan kursus yang perlu diambil anak-anak mereka untuk bersiap-siap untuk kuliah.