Anonim

Jurnal saintis dijalankan oleh banyak alias - jurnal alam, buku nota medan, atau notebook sains. Tidak kira apa yang anda panggil, orang menggunakan jurnal bidang untuk tujuan merekodkan data kualitatif, kuantitatif, dan deria dalam bidang.

Sepanjang kurikulum, pelajar telah diamalkan menggunakan jurnal bidang mereka. Dalam pelajaran ini, pelajar akan mempelajari pembinaan dan kebiasaan yang baik untuk, jurnal bidang, mengambil apa yang mereka pelajari pada masa lalu tentang spesies, ukuran, dan lokasi, dan merekodkan semua data dalam bentuk bertulis.

Objektif dan Bahan Pelajaran Objektif

Pelajar akan

  • Ketahui cara untuk mengambil nota medan yang baik
  • Gunakan deria untuk membuat pemerhatian
  • Mengamalkan spesifikasi spesies di lapangan
Bahan
  • Borang pengumpulan data NM
  • Panduan lapangan atau lembaran fakta haiwan
  • Jurnal bidang (buku nota ilmiah terikat)
  • Daun, kerang, bunga, atau objek lain untuk demonstrasi
  • Madu, minyak wangi, minyak masak, mawar, kayu manis, dan barang-barang lain yang berbau
  • Bekas atau balang kecil
  • Pen dan pensel
Asas Jurnal Field

Penyediaan Pra-Pelajaran: Buat carta dinding besar dengan lajur di mana pelajar akan merekodkan pemerhatian sensori mereka. Di samping itu, sediakan aroma yang berbeza dalam botol.

Ajar pelajar tentang kepentingan menggunakan jurnal bidang dengan betul, dan kerja-kerja keupayaan mengambil makalah pelajar. Elakkan tabiat amali yang baik dengan bertanya dan mengarahkan pelajar membuat rakaman komprehensif semasa di lapangan. Ini adalah proses pembinaan dan memerlukan banyak pemodelan dan amalan. Nyatakan harapan anda pada permulaan supaya pelajar dapat berjaya dalam bidang apabila anda tidak berada di sekeliling.

Ikut langkah-langkah ini:

1. Melibatkan pelajar dalam pelajaran dengan bertanya

  • Siapa yang mempunyai buku harian?
  • Kenapa anda menulis dalam buku harian?
  • Apa yang anda boleh belajar tentang seseorang dari buku hariannya?
  • Adakah anda ingin membaca buku harian ibu anda dari semasa dia seorang gadis?
  • Apa yang anda masukkan dalam buku harian anda?

2. Jelaskan bahawa ahli sains menjejaki pemerhatian mereka melalui jurnal bidang, kadang-kadang disebut jurnal saintifik atau jurnal alam, bergantung kepada konteksnya. (Sebagai contoh, saintis makmal biasanya merujuk kepada buku nota mereka sebagai buku nota saintifik; saintis alam sering memanggil mereka jurnal bidang.)

3. Jelaskan bagaimana pelajar boleh mengambil nota mereka dari pelajaran sebelumnya dan menyusunnya dalam jurnal bidang mereka. Sebagai contoh, tanya pelajar apa maklumat yang mereka perlukan setakat ini untuk menyelesaikan borang pengumpulan data NM. Jelaskan bahawa mereka harus merekodkan maklumat tersebut dalam jurnal bidang mereka terlebih dahulu.

4. Tunjukkan contoh jurnal bidang dan huraikan komponen yang seharusnya mengandunginya.

  • Jadual kandungan (Biarkan tiga halaman pertama kosong untuk jadual kandungan.)
  • Tajuk dan tarikh kemasukan
  • Mukasurat
  • Tujuan eksperimen
  • Prosedur atau peristiwa
  • Lukisan saintifik
  • Data saintifik dan pemerhatian
  • Keterampilan dan organisasi (misalnya, penggunaan jadual, carta dan graf)
  • Pengiraan dan keputusan
  • Kesimpulan dan sumber

5. Amalkan beberapa kemahiran mengambil makalah asas di papan tulis. Menekankan kepentingan ketepatan dan kesempurnaan.

6. Mintalah pelajar memilih objek dari alam semula jadi (misalnya, daun, bunga, kerang) dari dulang dan menerangkan objek melalui kata-kata dan lukisan dalam jurnal bidang mereka. Galakkan pelajar untuk merekodkan objek itu

  • Pengukuran
  • Warna tertentu
  • Bentuk
  • Tekstur dan bau (dan maklumat deria lain)

Pelajar juga boleh merakam maklumat spekulatif, seperti berapa umur mereka berfikir objek itu atau apakah habitat asli itu.

7. Objek hadir dengan warna yang sama tetapi tekstur yang berbeza untuk membantu pelajar meningkatkan kemampuan deskriptif mereka.

8. Galakkan pelajar untuk merujuk bahan-bahan yang berbeza, seperti tesaurus, Internet, atau panduan medan untuk mengembangkan perbendaharaan kata mereka.

9. Bincangkan penemuan pelajar, dan rekod maklumat yang berbeza pada carta dinding. (Anda mungkin mahu mengatur carta dengan deria.)

10. Hadir kepada pelajar sekurang-kurangnya tiga bau yang berbeza dalam botol kecil, tidak bertanda (contohnya, madu, minyak wangi, minyak masak, mawar, kayu manis). Masukkan setiap bau dalam lebih daripada satu botol. Tanya pelajar

  • Cari rakan kongsi dengan cawan bau yang sama
  • Bekerja sebagai satu pasukan untuk menentukan apa aroma itu dan untuk membincangkan apa yang difikirkannya
  • Tulis semua hasil dalam jurnal bidang mereka
Rakaman Penyertaan di Sit-Spot

Sepanjang beberapa sesi, anda akan mengajar pelajar bagaimana untuk merekodkan entri dalam jurnal bidang mereka dari "tempat duduk" mereka. Ini adalah lokasi tempat mereka memilih untuk duduk dan merekod pemerhatian mereka.

Ikut langkah-langkah ini:

1. Beritahu murid tentang latihan, memilih tempat duduk di tempat sekolah di mana pelajar akan duduk dan memerhatikan persekitarannya selama dua puluh minit (hujan, bersinar, atau salji). Pelajar harus merakam semua maklumat sensori dan pemerhatian dalam jurnal bidang mengikut format yang telah anda tentukan sebelum ini.

2. Jelaskan bahawa pelajar akan menggunakan tempat duduk yang sama untuk sesi masa depan. Tentukan sebarang peraturan mengenai tempat duduk. Sebagai contoh, pelajar harus sekurang-kurangnya sepuluh kaki dari satu sama lain, dan mereka tidak dibenarkan bercakap.

3. Sediakan garis panduan untuk apa yang pelajar rakam semasa setiap sesi. Fokus pelajar untuk memerhati satu perkara setiap sesi, contohnya, tumbuhan dan habitat untuk satu sesi, serangga untuk sesi lain, dan haiwan semasa yang lain. Atau tanya pelajar untuk memperbaiki penyertaan mereka untuk setiap sesi.

4. Memimpin pelajar pada awalnya mencari lokasi untuk tempat duduk mereka. Selepas itu, membantu pelajar memperbaiki kemahiran nota mereka sepanjang sesi seterusnya.

5. Mintalah pelajar menggunakan pemerhatian dalam jurnal bidang mereka untuk mengenal pasti apa-apa spesies yang mereka dapati, merujuk pemandu medan yang diperlukan. Ini membantu pelajar melihat peningkatan yang mereka perlukan dalam pengenalpastian spesies.

6. Menginspirasi pengajaran atau tugasan masa depan berdasarkan pemerhatian dalam jurnal bidang pelajar. Berikut adalah beberapa idea:

  • Tulis tiga soalan "Saya tertanya-tanya" tentang tempat duduk anda, dan panduan bidang penyelidikan atau sumber lain untuk mencari jawapan.
  • Tulis perihalan tempat duduk anda.
  • Lukiskan gambar tempat duduk anda dan tandakan bahagian-bahagiannya.
  • Tulis kisah yang berlaku di tempat duduk anda.
  • Apa yang akan berlaku jika anda adalah haiwan yang tinggal berhampiran tempat duduk anda?
  • Lengkapkan borang pengumpulan data NM untuk mana-mana spesies haiwan yang anda nyatakan.
Tips Penyesuaian

Adakah pelajaran terlalu maju untuk pelajar anda? Berikut adalah beberapa cara untuk menyesuaikan pelajaran untuk kumpulan umur yang lebih muda:

Gred K-1: Bawa sesuatu untuk dilihat, seperti serangga atau tumbuhan. Mintalah pelajar untuk menerangkan dan merekodkan apa yang mereka lihat, dan menimbulkan persoalan mengenai deria. Jurnal pelajar mungkin memerlukan lukisan muka jam untuk mewakili masa.

Gred 2: Minta pelajar merekod apa yang mereka lihat di dalam kelas dalam jurnal bidang mereka. Cuba dapatkan soalan yang berkaitan dengan deria. Galakkan pelajar menggunakan penguasa dan pensel berwarna untuk graf dan lukisan.

Praktikal dan Penilaian Praktikal

Uji keupayaan pelajar anda untuk mengambil nota medan yang baik. Mintalah pelajar menyerahkan jurnal mereka secara teratur. Gunakan maklumat jurnal pelajar untuk menjelaskan pelajaran terdahulu, seperti menggunakan pengukuran atau membuat anggaran.

Penilaian

Bagaimana pelajar anda lakukan? Jurnal pelajar anda harus mengandungi semua maklumat yang anda tentukan dalam pelajaran, seperti organisasi yang baik dan menggunakan waktu dan tarikh dengan betul. Daripada menulis terus di halaman jurnal bidang, buat ulasan atau tandakan markah pada nota melekit yang anda lampirkan ke halaman.

Petua Guru

Lawati Notebook Sains untuk contoh jurnal pelajar, petua mengajar, dan alat kelas.

Aktiviti Pencegahan Semula Berkaitan

Jika anda menikmati pelajaran ini, lihat pautan ini kepada bahan-bahan NatureMapping tambahan.

  • Keperluan Rapat: Kegiatan ini membantu pelajar memahami bagaimana habitat yang sesuai membekalkan semua yang diperlukan oleh organisma untuk terus hidup; dan mengajar lakaran habitat.
  • Namakan Habitat: Pelajar belajar memilih habitat spesies mereka dapat ditemukan dan memasukkan kod ke dalam bentuk pengumpulan data.
  • Persatuan Habitat: Aktiviti ini membantu para pelajar belajar menghubungkan hidupan liar dengan habitat.