Anonim

Muat turun Pelajaran 7

pdf 63.14 KB

Walaupun pelajaran ini membungkus kurikulum, anda boleh meneruskan projek ini. Mengambil pelajar dalam perjalanan lapangan biasa dan penjelajahan di mana mereka boleh terus mengenal pasti, merekod, dan menganalisis data medan. Atau tanya petani tempatan atau ahli hortikultur untuk membawa kenaikan. Untuk pelan atau idea pelajaran masa depan untuk lebih banyak penglibatan pelajar dalam alam semula jadi, lawati laman web NatureMapping.

Objektif dan Bahan Pelajaran

Objektif

Pelajar akan

  • Fahami bagaimana orang menggunakan data untuk menjawab soalan
  • Ketahui cara melengkapkan dan menyerahkan borang pengumpulan data NM
  • Gunakan kemahiran pemikiran kognitif

Bahan

  • Borang pengumpulan data NM
  • Panduan lapangan atau lembaran fakta haiwan
  • Jurnal bidang (buku nota ilmiah terikat)
  • Kertas graf
  • 10- oleh kertas 20 inci
  • Titik pelekat atau pelekat
  • Microsoft Excel
Rakaman Data dengan tepat

Ajar pelajar tentang pentingnya merekodkan data dengan betul. Gunakan borang pengumpulan data NM sebagai contoh sepanjang latihan ini. Ikut langkah-langkah ini:

1. Melibatkan pelajar dalam aktiviti dengan bertanya

  • Adakah kita akan melihat haiwan yang berbeza jika kita mengumpul data pada waktu yang berbeza hari ini?
  • Kenapa data penting untuk penyelidik dan saintis?
  • Mengapa penting untuk mengumpul data dengan betul?

2. Berikan contoh pengumpulan data yang merangkumi ketidakkonsistenan, seperti carta di bawah, yang menunjukkan bahagian yang berlainan dalam bentuk pengumpulan data NM. Carta ini menyoroti bagaimana seseorang boleh merakam data dengan cara yang tidak konsisten.

Image

3. Minta pelajar menjelaskan apa yang mereka lihat, menekankan kebaikan dan keburukan. Kemudian menyerlahkan ketidakkonsistenan.

  • Pelajar menulis tarikh dalam tiga format yang berbeza. Format NM adalah MM / DD / YYYY.
  • Pelajar yang disenaraikan "hummingbird Anna" sebagai nama spesies dalam tiga cara yang berbeza.
  • Dalam lajur "Bagaimana Diobservasi", pelajar telah menulis bahawa dia memerhatikan haiwan itu melalui penglihatan dalam tiga cara yang berbeza.

4. Ingatkan pelajar tentang mengapa dan bagaimana NM menggunakan data pelajar untuk mengkaji pergerakan, kelakuan, dan pemeliharaan haiwan.

5. Lawati halaman Peta Pengedaran Hidupan Liar NM untuk melihat spesies apa yang tinggal di lokasi sekolah anda. Tunjukkan pelajar nombor dan jenis haiwan yang tinggal di kawasan tersebut.

6. Terangkan cara yang betul untuk menyediakan dan menyerahkan data kepada NM, menekankan keperluan untuk konsisten di seluruh. Contohnya, NM meminta pelajar memasukkan nama umum dan nama saintifik bagi setiap spesies yang diperhatikan dan memasukkan cara-cara tertentu di mana pelajar memantau mereka (misalnya, Saw, Terperangkap, atau Mendengar). Catat standard permodalan dan ejaan.

Untuk maklumat lanjut, lawati Cara Mengambil bahagian dalam Program Pemetaan Alam.

Amalan Menganalisis Data

Penyediaan Pra-Pelajaran : Sediakan graf besar pada kertas 10 - 20 inci dengan beberapa baris dan lajur kosong. (Lihat carta di bawah.) Anda akan menggunakan graf ini untuk menyenaraikan spesies haiwan dan nombor mereka. Gantungkan kertas kosong secara mendatar di permukaan rata.

Sebelum pelajaran ini, mintalah pelajar membuat borang pengumpulan data yang merangkumi semua haiwan yang mereka lihat semasa tempat duduk mereka atau yang mereka lihat dari rumah, menandakan bilangan kali setiap haiwan dilihat. Kemudian kumpulkan data dalam kelas untuk mengamalkan analisis data.

Ikut langkah-langkah ini:

1. Mintalah pelajar menamakan haiwan yang telah dilaporkan pada borang pengumpulan data mereka. Rakam setiap haiwan hanya sekali dalam lajur kiri graf.

2. Mintalah pelajar mencatat beberapa penampakan dengan melekatkan titik atau pelekat lain di sebelah nama haiwan dalam senarai. Sekiranya pelajar melihat haiwan lebih daripada sekali, pelajar harus menulis nombor pada pelekat.

3. Lengkapkan graf dengan meminta pelajar melabel paksi x dan paksi y dan memberikan graf tajuk. Berikut adalah contoh grafik mudah:

Image

4. Tambah maklumat lanjut untuk graf ini untuk kerumitan, atau buat graf baru dengan maklumat tambahan. Grafik lain mungkin termasuk

  • Masa penglihatan
  • Tarikh penglihatan dan musim
  • Lokasi haiwan
  • Habitat haiwan
  • Aktiviti haiwan

5. Semak graf sebagai kelas untuk ketepatan. Tanya

  • Adakah grafik itu masuk akal?
  • Apa yang mereka beritahu kami?
  • Adakah semuanya ditambah dengan betul?

6. Menulis soalan analitis daripada data. Sebagai contoh

  • Berapa banyak lagi robin daripada arnab yang kita lihat di halaman sekolah?
  • Kenapa tupai lebih banyak pada waktu makan tengah hari berbanding selepas sekolah?
  • Apakah aktiviti haiwan yang terlibat pada waktu yang berbeza pada siang hari?

7. Salin data ke dalam hamparan komputer, seperti Excel, supaya anda boleh menganalisisnya menggunakan soalan di atas sebagai arahan. Atau gunakan idea berikut untuk menganalisis data:

  • Graf (dalam carta pai) bilangan spesis yang dilihat mengikut bulan, masa, atau lokasi.
  • Titik data plot pada peta kawasan itu, dan lihat apa yang anda boleh belajar dari peta.
  • Pelajar yang lebih tua boleh mengumpul data menggunakan perisian NatureTracker NM pada peranti pegang tangan atau unit GPS, menyegerakkan data secara panas ke komputer, dan mengkaji semula titik pada peta. Lihatlah mata untuk menentukan sama ada pelajar membuat kesilapan atau mentafsir data.

8. Semakan hasil dan bentuk kesimpulan. Galakkan pelajar untuk bertanya soalan yang boleh dijawab dengan data. Bekerjasama untuk menghasilkan beberapa soalan utama yang boleh digunakan oleh semua orang, kemudian menggalakkan banyak soalan tambahan. Berikut adalah beberapa contoh:

  • Cari tempat yang kami terlepas dalam persampelan. Adakah kawasan ini kurang sihat, atau adakah kita lupa melihat lokasi tersebut?
  • Berapa banyak kepelbagaian biologi yang ada di kawasan tersebut?
  • Apakah jenis haiwan yang paling sering kita lihat? Dengar paling kerap? Kenali petunjuk dengan paling kerap?
  • Adakah berbilang pelajar melaporkan data yang sama?
  • Bagaimanakah hasilnya mencerminkan di mana manusia hidup? Contohnya, adakah orang mahu hidup di kawasan dengan populasi haiwan besar? Bagaimanakah populasi manusia mempengaruhi kelakuan hidupan liar?
Praktikal dan Penilaian

Praktikal

Uji kemampuan pelajar anda untuk berfikir secara analitik. Minta mereka membuat borang pengumpulan data dari jurnal bidang mereka dan membuat sekurang-kurangnya tiga soalan yang ingin dijawab. Kemudian mereka akan menyusun dan menganalisis data untuk menjawab soalan-soalan. Pastikan anda membincangkan kriteria penilaian dengan jelas.

Penilaian

Bagaimana pelajar anda lakukan? Berikut adalah beberapa cara untuk menilai keupayaan pelajar anda untuk menganalisis data, mencerminkan tahap gred.

Melebihi standard:

  • Pelajar telah menyiapkan lembaran data dengan tepat supaya dia dapat dengan mudah memindahkan data ke carta atau graf.
  • Pelajar dapat menyusun data ke dalam kategori yang berbeza.
  • Pelajar dapat mengira dan data dalam kategori yang berlainan sama ada dengan tangan atau menggunakan hamparan.
  • Pelajar telah bertanya dan menjawab tiga soalan mengenai data.

Memenuhi standard:

  • Pelajar telah membuat kesilapan kadang-kadang pada lembaran data.
  • Pelajar dapat menyusun data ke dalam kategori.
  • Pelajar dapat mengira mata data dalam satu kategori.
  • Pelajar dapat menjawab hanya dua daripada tiga soalan mengenai data.

Di bawah piawai:

  • Pelajar mempunyai penyelewengan dan membuat kesilapan dalam helaian data.
  • Pelajar menghadapi masalah menyusun dan mengira mata data.
  • Pelajar menghadapi kesukaran menulis soalan yang boleh dijawabnya dengan data.
Petua Guru

Bawa komponen pembelajaran bahasa Inggeris kepada pelajaran dengan menekankan bagaimana ejaan, permodalan dan kata-kata yang tepat membawa kepada analisis data yang lebih baik.

Aktiviti Pencegahan Semula Berkaitan

Jika anda menikmati pelajaran ini, lihat pautan ini kepada bahan-bahan NatureMapping tambahan.

  • Protokol Pengumpulan Data: Aktiviti ini mengajar pelajar kemahiran untuk melengkapkan borang pengumpulan data dengan betul untuk dikemukakan kepada Program Pemetaan Alam.
  • Menggunakan Teknologi Baru untuk Mengumpul dan Menganalisis Data: Aktiviti ini menunjukkan pelajar bagaimana untuk memindahkan data mereka dari borang pengumpulan data dan peta ke perisian pengumpulan data NatureTracker dan unit GPS; mengajar konsep Sistem Maklumat Geografi (GIS) melalui latihan menggunakan Powerpoint dan Excel; dan membantu pelajar memahami asas-asas GIS.