Anonim
Image
Meneruskan untuk mengikuti jawatan 10 Tanda-tanda Kelas Abad 21 …

Menggabungkan pertanyaan kepada kursus adalah salah satu bidang yang saya perjuangkan dengan yang paling peribadi. Siasatan mempunyai banyak makna, tetapi saya akan mentakrifkannya sebagai seorang pelajar yang diarahkan, pendekatan didorong minat terhadap pengetahuan baru. Ia adalah gaya pembelajaran semula jadi. Apabila kita masih kanak-kanak, kita mendapati bahawa api telah panas dengan menyentuh dapur, bukan dengan mengambil nota mengenai fenomena tersebut. Kami tidak belajar bahawa rumput lembut dengan mengikuti prosedur makmal langkah demi langkah, tetapi dengan jatuh, bermain, dan bergulir.

Jadi mengapa kita dapat menjauhkan diri dari pendekatan ini dalam pendidikan formal? Mendekati konsep melalui proses siasatan mengambil sumber bahawa guru mempunyai sedikit nilai berharga: masa. Faktanya adalah terdapat terlalu banyak maklumat di dunia, dan kuliah lebih efisien sebagai alat penyampaian pengetahuan. Malangnya, pengekalan dan penggunaan pengetahuan yang diperolehi melalui kaedah ini sangat teruk. Oleh itu ia lebih masuk akal dalam banyak kes untuk mendekati bahan baru melalui pandangan berdasarkan pertanyaan.

Nasib baik, ada beberapa cara mudah untuk memulakan siasatan ke bilik darjah.

Penglibatan pelajar

Kunci penyelidikan adalah minat. Adalah sukar untuk memberi inspirasi kepada proses pembelajaran jika seorang pelajar melihat maklumat itu sebagai membosankan dan tidak relevan. Sambungan mestilah dibuat antara pelajar dan bahan. Terdapat beberapa cara untuk mencapai matlamat ini. Pelajar boleh diajar bagaimana mengenali hubungan mereka sendiri yang mungkin paling berkuasa untuk mengekalkan minat pelajar. Sementara itu, pertimbangkan untuk mengikuti trend dalam budaya pop. Rujukan permainan of Thrones menjadi sangat baik pada masa ini.

Soalan utama

Salah seorang guru kami mempunyai poster. Ia berbunyi, "Berapa banyak hamburger yang diperlukan untuk berenang melintasi Lautan Atlantik?" Ini adalah pemula perbualan yang baik. Hanya soalan yang cepat, tetapi dibungkus ke dalamnya adalah beberapa konsep termasuk pemakanan, pergerakan otot, geografi, dan Stream Teluk (bergantung kepada lokasi mula). Intinya, soalan ini menggalakkan pelajar berfikir di luar bahan kelas dan memberi inspirasi kepada pemikiran yang lebih besar.

Konsep ini juga dipanggil "soalan membimbing" atau "soalan penting". Soalan-soalan ini boleh digunakan untuk mencetuskan minat dan memberi pelajar matlamat apa yang mereka akan dapat menjawab pada akhir pelajaran atau unit.

"Apa yang perlu kita ketahui?"

Berikut adalah idea yang menyeronokkan. Ambil soalan utama, iaitu, "Berapakah kos untuk membuat menara wang yang, apabila disusun bersama, akan sampai ke puncak bangunan tertinggi di dunia?" Sebelum mula menjawab masalah, mintalah pelajar membuat senarai segala-galanya yang perlu mereka ketahui untuk menjawab soalan itu. Mereka boleh menimbulkan persoalan yang mencetuskan minat mereka terhadap masalah ini. Mereka mungkin akan memikirkan sesuatu yang tidak anda pertimbangkan.

Masalah dunia sebenar

Satu lagi pertimbangan penting adalah mengenai perkaitan bahan. Apabila pelajar memasuki tenaga kerja, mereka tidak akan menganalisis Shakespeare setiap hari (kecuali jika mereka benar-benar bertuah). Mereka mungkin dipanggil untuk menggubal undang-undang untuk menyediakan penjagaan kanak-kanak kos rendah kepada keluarga bekerja. Mungkin mereka perlu merangka kekuda sokongan untuk stesen angkasa baru. Dalam apa jua keadaan, ia masuk akal untuk membentangkan bahan dalam konteks kepada apa yang mereka mungkin alami pada masa akan datang.

Trigonometri boleh diajar dengan mempunyai pelajar meniru teknik ukur sederhana. Kelas kesihatan kami telah menjalankan penyelidikan mengenai cara-cara untuk meningkatkan kesihatan pelajar di kampus dan kemudian menyampaikan idea-idea mereka kepada prinsipal untuk penerimaan yang mungkin.

Siasatan berpandu

Saya manja sebagai guru sains. Sebagai pengajar sesuatu subjek yang menggalakkan para pelajar untuk secara aktif mempelajari tentang dunia di sekeliling mereka, pelajar saya mempunyai peluang yang cukup untuk meneroka. Proses ini berlaku di sekolah menengah. Latihan makmal menjadi terlalu berbahaya dan / atau terlibat untuk membolehkan pelajar membebaskan diri untuk melakukan apa sahaja yang mereka pilih. Walau bagaimanapun, pelajar boleh diberi beberapa pilihan dalam parameter tertentu.

Sebagai contoh, ada makmal kimia di mana pelajar mengira kandungan kalori makanan dengan menetapkannya turun. Walaupun saya tidak akan bermimpi membiarkan pelajar memulakan kebakaran tanpa arahan, mereka mempunyai beberapa pilihan dalam apa jenis produk makanan yang mereka ingin ujian. Dengan kelas yang lebih maju, saya dapat memberi arahan umum kepada pelajar seperti "Menyiasat fenomena di persekitaran sekolah." Pelajar mesti mendapatkan prosedur yang telah diluluskan sebelum memulakan penerokaan mereka, tetapi selain itu, mereka bebas mempelajari apa yang menarik minat mereka .

Galakkan pelajar untuk mengetahui sendiri

Ramai pelajar takut mendengar ketiga-tiga perkataan, "Lihatlah." Ia adalah sesuatu yang saya pelajari daripada bapa saya. Saya fikir pada masa itu dia hanya menjadi malas daripada menjawab saya secara langsung. Walau bagaimanapun, arahan ini untuk mengetahui sendiri telah membawa kepada penerokaan seumur hidup.

Dalam sekolah 1: 1 atau BYOD, pelajar mungkin dapat melakukan penyelidikan singkat dalam masa beberapa saat (walaupun mereka mungkin memerlukan pelajaran tentang bagaimana menentukan kesahihan sumber dalam talian). Di sekolah yang kurang akses kepada teknologi, pertimbangkan untuk membenarkan pelajar mengakses telefon bimbit terhad atau minta mereka mengembalikan kelas berikut dengan jawapannya.

Nota:

  1. Adalah penting untuk menetapkan sempadan mengenai penerokaan pelajar. Ini tidak sepatutnya dapat mengekang kegembiraan mereka, tetapi untuk meningkatkannya. Pelajar yang mengetahui batasan dan keperluan berasa bebas untuk meneroka tanpa perlu risau tentang melakukan perkara yang "salah".
  2. Soalan terbuka yang terbuka boleh dibincangkan sedemikian rupa sehingga pelajar mendapat pengetahuan yang digariskan dalam tujuan kursus. Ia mungkin memerlukan campur tangan instruktur dan pengalihan pada masa-masa, tetapi boleh menjadi cara yang baik untuk memukul beberapa standard pada masa yang sama.