Anonim

"Jika pelajar anda menulis, " katanya, "Saya mencabar anda untuk menuliskan tulisan itu ke blog Dan jika pelajar anda tidak menulis, blogging adalah salah satu cara untuk mengubahnya."

Laura menambah bahawa "apabila pelajar memindahkan karya mereka dari kertas ke blog, mereka:

  • menerbitkan tulisan mereka kepada penonton yang lebih besar (dan lebih penting);
  • boleh mengakses dan membaca tulisan rakan sebaya mereka;
  • boleh terlibat dalam perbualan dalam talian sebagai tindak balas kepada tulisan rakan sebaya mereka;
  • belajar untuk bekerja secara dalam talian untuk tujuan akademik;
  • belajar pelbagai kemahiran digital dalam projek yang bermakna. "

Dengan itu, saya pergi bekerja. Menjelang akhir tahun, saya telah merumuskan pendekatan yang disyorkan berikut untuk guru yang bertujuan untuk mendapatkan blog mereka:

Image
1. Buat blog yang pertama sekali menghendaki pelajar bermain permainan pembelajaran (lebih baik digital) dan kemudian mempunyai pelajar menyiarkan hasil mereka ke blog. Sediakan pelajar menangani beberapa soalan yang berkaitan dengan perkara permainan. Contoh: Blog iCivics:
Image
2. Buat blog yang dinamakan selepas beberapa peristiwa dalam sejarah dan kemudian mempunyai blog pelajar mengenai peristiwa itu dari banyak sudut yang berbeza. Contoh: Blog Perang Dunia II:
Image
3. Buat blog yang pertama sekali memerlukan pelajar untuk terlibat dalam beberapa jenis simulasi dan / atau PBL dan kemudian mempunyai pelajar (1) memperlihatkan penglibatan mereka dan (2) menerangkan sebarang / semua pemikiran yang berkaitan dengan simulasi dan / atau PBL . Contoh: Blog Pendengaran USSC Mock:

Untuk setiap blog, satu pasukan editor pelajar dicipta untuk memastikan kualiti dan konsistensi.

Pendekatan di atas direka untuk memberikan pelajar peluang belajar kredit yang menarik, bermaklumat, dan menarik, tetapi tidak ada alasan bahawa mereka tidak dapat digunakan sebagai aktiviti pembelajaran atau pelanjutan.