Anonim
Image
Suara pelajar menjadi semakin penting di banyak sekolah dan institusi pendidikan di seluruh dunia - dan juga dengan betul. Saya sentiasa melanggan idea Freirean bahawa pelajar perlu menjadi subjek dalam pendidikan mereka sendiri, bukan hanya objek yang diambil oleh guru, jika mereka benar-benar berjaya, dan tentunya ada pergerakan sebenar ke arah pendidikan pelajar dan suara pelajar menjadi pusat di sekolah.
Sudah tentu, terdapat banyak cara yang suara pelajar dapat bekerja di sekolah, dan Edutopia telah berkongsi beberapa perkara ini. Lihat, contohnya, Mengutamakan Suara Pelajar dan Sumber Daya untuk Melibatkan Suara Pelajar. Bentuk-bentuk ini sering mengambil bentuk majlis yang dipimpin oleh pelajar, atau parlimen pelajar atau beberapa badan perwakilan lain yang membolehkan pelajar mengambil bahagian dalam proses membuat keputusan sekolah mereka. Sudah tentu, ada banyak variasi mengenai tahap suara pelajar dan kuasa yang mungkin sebenarnya ada - biasanya, mereka boleh menjadi tokenistik, suatu keinginan untuk keinginan para pelajar untuk terlibat, walaupun, kadang-kadang, sekolah telah berjalan sangat berjaya di mana pelajar mempunyai banyak kuasa - lihat contoh Summerhill.
Tetapi apakah peranan yang harus diambil oleh para pelajar dalam memilih kakitangan yang bekerja di sekolah? Ini adalah sesuatu yang saya lihat muncul dalam beberapa perbincangan Twitter baru-baru ini - dan, tidak menghairankan, ia menghasilkan banyak perdebatan. Apabila saya mengajar di UK, pada awal tahun 2000-an, tidak jarang para pelajar terlibat dalam proses pelantikan, terutama untuk jawatan kanan di sekolah, tetapi juga untuk guru-guru baru. Guru akan mengadakan wawancara dengan pengetua dan penyelaras, maka mereka akan mengajar pelajaran di depan Penyelidik Pengajaran dan Pembelajaran, contohnya. Kemudian, mereka perlu dihadapkan kepada panel wawancara yang terdiri hanya pelajar - yang akan mengajukan soalan yang mereka rasa akan membantu mereka membuat keputusan mengenai sama ada guru yang dimaksudkan itu sesuai dengan sekolah.

Ia adalah satu pengalaman yang pelik - tetapi tidak semestinya yang buruk. Apa yang mula-mula mengejutkan saya adalah berapa banyak pendapat sekolah dan pelajar yang dipersetujui - selalunya mereka telah mengenal pasti calon yang sama untuk menggaji - yang saya fikir mencadangkan bahawa pelajar sering mendapat lebih banyak kredit mengenai pengajaran dan pembelajaran daripada mereka diberikan.

Sebaliknya, saya telah melihat beberapa hujah yang tegas bahawa pelajar tidak mempunyai sebarang peranan dalam keputusan seperti ini. Terserah kepada kepimpinan sekolah untuk memutuskan siapa yang akan dilantik, dan keputusan apa pun adalah di luar pemahaman anak-anak. Sekali lagi, saya dapat melihat perkara ini, juga - siapa yang ingin diberitahu bahawa mereka tidak mendapat pekerjaan kerana "Little Sophie pada Tahun 3 tidak menyukai rupa anda"!

Walau bagaimanapun, ia menimbulkan pemikiran yang menarik tentang peranan pelajar. Bagi kepentingan membincangkan perbincangan, berikut adalah beberapa soalan yang akan saya ada mengenai proses ini jika mana-mana pemimpin sekolah atau pentadbir sedang mempertimbangkan untuk meletakkannya di tempat.

1) Adakah anda jelas mengenai tujuan panel temuduga pelajar?

Kenapa awak melakukan ini? Adakah anda menyokong atau cuba untuk membangunkan lebih banyak pelajar memasuki pendekatan untuk bersekolah? Adakah anda cuba memasukkan pelajar dalam kehidupan sekolah? Atau adakah ini hanya kotak untuk semak dan artikel untuk surat berita itu?

2) Adakah anda jelas mengenai kuasa yang akan dimiliki oleh para pelajar?

Adakah pelajar hanya menyumbang kepada keputusan akhir, atau adakah mereka menjadi rakan kongsi penuh? Salah satu tangan, sumbangan menjalankan risiko tokenisme, tetapi pasangan yang penuh seolah-olah membatalkan tanggungjawab yang mungkin terbaik ditinggalkan di tangan pemimpin sekolah.

3) Persediaan apa yang mempunyai pelajar?

Tidak ada gunanya membuang pelajar ke dalam bilik untuk menemubual seseorang jika mereka tidak tahu apa yang mereka lakukan. Lihat ini sebagai peluang untuk belajar. Mintalah mereka untuk mempertimbangkan apa yang mereka fikir penting dalam seorang guru, dan kemudian mengajukan soalan-soalan di sekitar itu.