Anonim

Kita mungkin semua bersetuju bahawa refleksi adalah alat yang berkuasa tetapi bagaimana kita dapat membantu para pelajar untuk mencerminkan di dalam kelas. Sudah tentu refleksi harus menjadi komponen yang membina pengetahuan yang mereka peroleh sepanjang pelajaran. Jadi kenapa refleksi begitu penting?

Faedah Refleksi

  • Pentingnya: Ia membolehkan pelajar melihat pentingnya proses pembelajaran mereka sendiri.
  • Pengiktirafan Proses: Pelajar dapat mengenal pasti apa yang mereka lakukan dengan baik, apa yang mereka gagal, apa yang perlu mereka ubah.
  • Penyelesaian / Strategi: Memberi peluang kepada pelajar untuk mendapatkan penyelesaian dan strategi untuk meningkatkan pembelajaran mereka.
  • Motivasi: Refleksi memberi pelajar motivasi belajar dan menikmati proses pembelajaran. Motivasi ini berasal daripada mereka yang memikirkan pemikiran, perasaan dan emosi mereka.
  • Analisis : Manfaat yang paling penting dalam refleksi di dalam kelas adalah untuk pelajar dapat mengetahui * mengapa * mereka perlu mempelajari konsep, teori, dan idea-idea ini.
  • PEMBELAJARAN TIDAK AKAN DIPERLUKAN KANDUNGAN: Sangat penting bagi pelajar untuk mengetahui cara "bagaimana" untuk belajar dan bagaimana untuk terus menjadi pelajar. Menghafal kandungan tidak akan membantu pelajar menjadi pemikir kritikal. Pemikiran kritikal berasal dari berhenti, mencerminkan, dan mengetahui "bagaimana" dan "kenapa" pembelajaran harus berlaku pada saat itu.

Tahap Perancah untuk Membantu Pelajar Mencerminkan

Apabila kita mengamalkan refleksi dalam kelas saya, saya mencuba proses perancah untuk membantu pelajar memahami proses pembelajaran. Ini memberikan peluang untuk lelaran untuk diri saya serta para pelajar. Perancingan pelajar refleksi membolehkan pelajar melihat proses pembelajaran secara holistik.

Tahap Satu: Pelajar Sebelum Belajar

Pelajar datang dengan pengetahuan, keutamaan, anggapan, kecenderungan, perasaan tentang topik / subjeknya. Di peringkat ini, kita harus bekerjasama rapat dengan pelajar untuk memahami semua perasaan kompleks ini. Sebagai guru, pengetahuan ini untuk kita akan membantu kita memahami jalan yang digunakan para pelajar sepanjang proses pembelajaran mereka. Dengan kata lain, kita akan berempati lebih banyak dengan mereka yang mengetahui perasaan, pemikiran dan idea ini. Bagi pelajar, ia akan membolehkan mereka bercakap / menulis secara terbuka mengenai perasaan, pemikiran dan idea mereka. Ini memberikan asas untuk refleksi pembelajaran mereka.

Tahap Dua: Pelajar Semasa Belajar

Soalan-soalan di sini memberi peluang kepada refleksi perancingan tentang gaya pedagogi guru untuk mengajar pelajaran tertentu. Pelajar akan memberikan pemikiran dan idea mereka tentang "bagaimana" mereka belajar, yang memberitahu "bagaimana" kita mengajar. Di sinilah guru menjadi pelajar sekali lagi dan cuba menavigasi, mengubah, teknik dan strategi pengajaran untuk membantu pelajar.

Bagi pelajar, tahap pantulan ini membolehkan mereka menjadi akrab dengan cara mereka belajar, apa yang mereka selesaikan, dan apa yang mereka akan berubah dalam proses pembelajaran mereka.

Tahap Tiga: Pelajar Selepas Pembelajaran

Di sinilah tahap refleksi ini dapat membimbing pelajar untuk "menganalisis" apa yang mereka pelajari dan "kenapa" adalah penting untuk belajar. Menggambarkan pentingnya apa yang mereka pelajari adalah penting dalam membantu pelajar melihat kaitan dalam pelajaran kami.

Relevan = motivasi

Tahap Pelancongan: Siswa Berjangka

Untuk tahap refleksi ini, pelajar akan mensintesiskan pembelajaran mereka. Mereka akan dapat mengambil apa yang mereka pelajari dan menerapkannya di tempat lain. Di sinilah mereka mengambil refleksi sebelum ini mengenai kaitan pelajaran dan cuba memahaminya untuk digunakan dalam senario yang berbeza. Walaupun kebanyakan tahap ini membantu para pelajar untuk berfikir secara kritis, tahap empat pelajar akan menggunakan kemahiran pemikiran kritikal yang kuat untuk refleksi mereka kerana mereka akan mencerminkan proses pembelajaran mereka secara keseluruhan.

Apa yang Harus Dilakukan Dengan Refleksi Ini?

  • Gunakannya untuk memberi maklum balas kepada pelajar
  • Gunakannya untuk maklum balas rakan sebaya
  • Gunakannya untuk memahami dan memaklumkan strategi pengajaran dan pedagogi di dalam bilik darjah (guru menilai pelajar)
  • Blogging
  • Portfolio digital
  • Perbincangan kelas
  • Perbincangan dalam talian, jawatan komuniti, sembang sebagai kelas