Anonim

Pendidikan dipenuhi dengan frasa yang mempermudah cabaran kompleks. Yang paling membimbangkan saya ialah penggunaan istilah "berisiko" kanak-kanak. Istilah itu mengelirukan dan sering digunakan dengan sangat sederhana. Jika kita tidak menentukan masalah dengan tepat, kita tidak dapat memberikan penyelesaian yang berkesan. Ini adalah contoh klasik.

Terdapat sekurang-kurangnya tiga jenis anak berisiko yang berbeza. Istilah ini paling sering digunakan untuk menggambarkan anak-anak yang mempunyai masalah emosi yang mengganggu prestasi sekolah, berasal dari persekitaran rumah yang tidak berfungsi, mempunyai masalah dengan undang-undang, dan / atau sering menjadi tingkah laku tingkah laku di sekolah. Kebanyakan program untuk kanak-kanak "berisiko" mensasarkan para pelajar ini dan terdapat banyak buku dan filem yang menumpukan perhatian kepada mereka, termasuk sekolah dalam filem The Bad Kids , yang saya terangkan dalam jawatan komuniti terakhir saya.

Namun perhatian saya yang sama adalah dua kategori pelajar lain yang merupakan pelajar yang "tersembunyi" berisiko, tersembunyi kerana definisi sempit kita sekarang. Para pelajar yang paling berisiko menarik diri saya ialah mereka yang saya sebut sebagai "penentang kreatif." Ini adalah anak-anak yang berbakat secara intelektual, kreatif, dan / atau mempunyai bakat istimewa. Tetapi mereka mendapati sekolah-sekolah tradisional dan bilik darjah membosankan dan kadang-kadang menyedari mereka sebagai merosakkan. Sama ada persepsi mereka betul bukanlah isu. Masalahnya ialah mereka dalam persekitaran pembelajaran yang tidak memenuhi keperluan mereka, yang tidak melibatkan mereka. Lazimnya para pelajar ini bertindak dan menjadi cabaran tingkah laku, atau menarik diri. Kanak-kanak ini "berisiko." Dan kita perlu mengenalinya dan mewujudkan pendekatan alternatif yang dapat menjangkau mereka.

Apabila saya melawat Sekolah Eagle Rock di Colorado, sebuah sekolah yang sangat baik yang mensasarkan kanak-kanak berisiko dari seluruh negara, saya mendapati ramai pelajar yang sesuai dengan penerangan ini, ramai yang sangat berbakat secara bertulis, seni visual atau muzik, tetapi telah masalah di sekolah mereka kerana mereka begitu bosan. Di Eagle Rock mereka berkembang maju.

Kumpulan ketiga adalah yang paling rumit kerana ia terdiri daripada anak-anak yang memperlihatkan tanda-tanda luar yang berisiko dan yang kebanyakan pendidik sering mengenali sebagai pelajar yang teladan. Mereka sering berprestasi tinggi atau sekurang-kurangnya tertekan untuk mencapai, mungkin pemimpin sekolah, tidak hadir masalah tingkah laku, dan jelas menuju kolej.

Dalam bukunya The Price of Privilege , Madeline Levine menyifatkan ramai pelajar ini, secara peribadi ditekankan oleh tekanan ibu bapa, tidak disengajakan oleh injunksi dan harapan kumpulan rakan sebaya, dan tidak jarang menyalahgunakan dadah dan / atau alkohol. Dalam novelnya, Tempat Paling Berbahaya di Bumi , Lindsey Lee Johnson menangkap kehidupan ramai kanak-kanak ini. Berdasarkan pengalamannya di Tamalpais High di Mill Valley, California, dia membawa kita ke dalam dunia ini. Ia adalah fiksyen dan terdapat beberapa kanak-kanak yang terlalu bermasalah, tetapi ia cincin benar untuk mana-mana kita yang mengetahui persekitaran ini dan banyak yang menyerupai seluruh negara.