Anonim
Image
Proses pergi 1: 1 dengan alat dan sumber digital melibatkan banyak langkah. Menyediakan infrastruktur yang betul, memaklumkan pihak berkepentingan, menyelaraskan matlamat daerah, dan memilih peranti adalah antara tugas yang banyak. Tidak perlu dikatakan, ia adalah satu proses yang luar biasa. Langkah penting dalam inisiatif ini melibatkan peluang pembangunan profesional yang konsisten kepada guru.

Pendekatan yang berjaya ke 1: 1 pembangunan profesional bermula dengan alat digital dan berlangsung untuk strategi pengajaran. Pemikiran liar betul !?

Saya mempunyai keistimewaan bekerja di salah satu daerah sekolah terbaik di negeri Mississippi. Kami telah melaksanakan 1: 1 dan saya telah banyak belajar sepanjang proses ini. Di antara banyak perkara yang saya pelajari, meletakkan keutamaan pembangunan profesional pada alat pertama menonjol. Saya ingin memulakan dengan strategi pengajaran: TPCK dan model SAMR. Adalah masuk akal untuk memperkenalkan perkara-perkara ini dahulu dan bagi sesetengah daerah, ia mungkin merupakan cara terbaik untuk bermula. Walau bagaimanapun, saya belajar bahawa guru benar-benar ingin menjadi saintifik teknologi terlebih dahulu dan inilah sebabnya:

Mengetatkan fokus pembangunan profesional membolehkan guru masa untuk menguasai satu kemahiran pada satu masa . Memberi pembangunan profesional 1: 1 dalam strategi pengajaran adalah penting untuk kejayaan inisiatif 1: 1. Walau bagaimanapun, masa adalah sumber yang perlu digunakan dengan cekap. Salah satu cabaran terbesar bagi guru adalah belajar menggunakan Schoology. Walau bagaimanapun, kerana kami mengetengahkan tumpuan kepada Bagaimana menggunakan alat-alat Sekolah berbanding dengan Cara menggunakan Schoology dan memasukkan strategi pengajaran khusus, banyak guru mempunyai masa untuk memperoleh keyakinan menggunakan LMS. Ini seterusnya membawa kepada pembelian guru dalam inisiatif 1: 1, yang membawa kepada titik kedua.

Jika mereka tahu, mereka akan menggunakannya . Selalunya meregangkan perkembangan profesional antara alat dan arahan boleh menjadi sangat produktif. Semasa ISTE, saya berpeluang bertemu dengan jurulatih teknologi yang hebat. Perbualan kami pada 1: 1 berbeza, tetapi satu tema adalah konsisten: guru enggan menggunakan alatan digital kerana pembangunan profesional bermula dengan strategi pengajaran pertama dan alat digital kedua. Nah, mari jujur, mengapa saya menggunakan laman Google sebagai portfolio pelajar atau menggunakan soalan ujian di Schoology jika saya tidak boleh menggunakan alat tersebut?

Bukannya guru tidak perlu mengambil risiko walaupun mereka tidak tahu bagaimana menggunakan alat itu sepenuhnya. Ini mengenai memperkasakan guru dengan membina keyakinan dan keupayaan mereka dalam menggunakan alat digital terlebih dahulu dan strategi pengajaran tidak lama lagi. Jika mereka tahu alat itu, mereka akan menggunakannya. Jika mereka boleh menggunakan alat ini, mereka akan bersedia untuk bergerak ke atas dan ke bawah skala SAMR.

Sekiranya mereka tahu dan menggunakannya, pelajar akan mendapat manfaat . Matlamat kami adalah untuk meningkatkan penglibatan pelajar. Matlamat kami adalah untuk menunjukkan kepada pelajar bahawa sekolah relevan dengan kehidupan. Pelajar kami dilahirkan di dunia "ada aplikasi untuk itu". Model kilang pembelajaran pelajar abad ke-20 telah mati. Pelajar kita hidup di dunia di mana kerjasama global, pengekodan, dan mampu menggunakan alat teknologi untuk lebih daripada yang dirancang untuk kemahiran pekerjaan. Kerja esok memerlukan inovasi dalam landskap digital. Sekiranya kita memberi kuasa, menggalakkan dan menetapkan jangkaan untuk guru menggunakan alat digital bersama-sama dengan strategi pengajaran yang berkesan, kita akan melihat pelajar kita berkembang dan memenuhi syarat untuk pekerjaan masa depan.

Jadi, apa yang akan berlaku seterusnya?

Nah, mari kita buatkan "mata helang" apabila kita mula merancang untuk pembangunan profesional 1: 1. Fokus pada alat pertama, dengan strategi pengajaran kedua. Mari kita ingat jika kita membina keyakinan guru dalam menggunakan alat, mereka akan mula memasukkan mereka ke dalam pelajaran mereka. Sebagai pertukaran, pelajar akan mengalami pengalaman digital yang kaya yang akan memindahkan mereka untuk menjadi pelajar seumur hidup.

Jadi, bagaimana ANDA struktur 1: 1 perkembangan profesional? Mari sambungkan dan beritahu saya.