Anonim
Image
Saya telah mengajar di sekolah piagam untuk bergelut anak-anak, di mana gred tidak penting. Kami memberikan mereka, semacam keterlaluan kerana masyarakat dan papan sekolah dan transkrip menuntut mereka. Tetapi pengawal kami melarang kami mempunyai buku gred dan gred sahaja yang kami berikan adalah A, B, dan F. Sebenarnya F adalah "tidak lengkap" sehingga pelajar tidak boleh dibawa masuk untuk membetulkannya. Walaupun begitu, ia cukup mudah bagi mereka untuk memulakan semula. Kelas adalah projek dengan kredit berganda yang dilampirkan, tidak ada mata pelajaran sama ada, atau tahap gred, tidak ada "orang baru" untuk barangan di dalam sampah boleh. Kami tidak mempunyai carta tempat duduk atau meja guru atau dinding.

Tetapi pada masa itu. Sekarang saya mendapati diri saya kembali mengajar di sekolah menengah, 2000+ penduduk yang cukup cantik di negeri yang berbeza, di mana kandungan, pengesanan mata pelajaran, dan gred adalah raja. Saya mahu perkara lain kembali di kelas saya walaupun. Saya mahu anak-anak memberi tumpuan kepada apa yang mereka ciptakan dan belajar dan bukannya berapa mata mereka mendapat. Pembelajaran mestilah semulajadi dan menyeronokkan, bukan produk sampingan dan pematuhan yang dipenuhi dan dipintal. Jadi sekarang naga penggredan sedang bernafas api dan diberi makan dan mengganas semua orang. Saya benci naga penggredan, selalu ada. Tetapi sekarang saya telah ke tempat yang saya lihat dia meneutralkan, saya akan melakukannya sekali lagi. Ini caranya.

Langkah 1: Tetapkan Perangkap

Naga penggredan menganggap dia berada dalam kawalan dan terdapat banyak makanan untuk dimakan, kanak-kanak untuk mengganas, dan guru untuk melakukan bidaannya. Dia menganggap dia tidak terkalahkan di dalam sarangnya dan tidak ada yang menjadi ancaman sebenar kepadanya. Biarkan dia berfikir. Saya menjangkau kembali ke terakhir kali saya mengajar di sekolah menengah awam yang besar dan saya menggunakan penggredan berasaskan piawaian. Pada masa itu, ia adalah satu idea baru kepada saya. Dan Meyer menulis tentangnya dalam blog matematiknya dan penulis blog guru matematik lain telah menyertai beliau. Ia berasa seperti revolusi dan saya teruja untuk menjadi sebahagian daripadanya. Anda memberikan mata kepada kanak-kanak berdasarkan konsep penilaian yang disasarkan dan anda menjejaki kemajuan mereka pada konsep tersebut dan bukannya tugasan atau ujian unit. Naga penggredan masih suka perkara ini. Dia menghidu di sekelilingnya dan menyedari bahawa ia agak berbeza, tetapi dia seorang pelahap sehingga dia mengambil gigitan, kemudian yang lain, dan yang lain, sehingga dia tertidur.

Langkah 2: Reka Bentuk Projek

Tidak ada satu formula untuk ini kecuali ia harus menjadi blok pembelajaran berasaskan pertanyaan jangka panjang di mana kanak-kanak menyelesaikan masalah yang sebenar. Bukan jenis sampah buku teks di mana anda mempunyai pesta dan memesan pizza dan kemudian kawan-kawan baru datang dan anda perlu memotong pizza secara berbeza menggunakan "matematik." Tidak, maksud saya sesuatu yang sebenarnya boleh berlaku. Mereka harus menjawab soalan seperti, "Mana bandar-bandar yang mempunyai dasar yang terbaik untuk mereka yang tiada tempat tinggal dan apa yang akan berlaku jika dasar-dasar itu telah digubal di bandar kita?" Atau, "Mengapa sesetengah taman permainan kelihatan seperti dunia dengan kemungkinan yang tidak terhingga dan taman permainan yang lain kelihatan seperti sangkar? "Mereka perlu mempelajari kandungan yang anda diupah untuk mengajar melalui projek-projek itu, tetapi dengan cara yang bermakna dan relevan. Tetapi ini masih tidak mencukupi kerana anak-anak, walaupun mereka akan tertarik dengan projek anda jika anda telah menetapkannya dengan baik, tidak akan dapat mengabaikan snorting, fuming, jabberwocky bersedia untuk makan berikutnya. Mereka akan mahu tahu bagaimana untuk memainkan sistem anda. Ini membawa kita ke langkah seterusnya.

Langkah 3: Tugas

Anda akan memerlukan beberapa penyampaian di sepanjang jalan untuk pelajar melihat bagaimana untuk membuat kemajuan. Mungkin beberapa model skala, atau permainan papan yang mereka reka, atau sekeping muzik baru yang mereka tulis menggunakan transformasi geometri. Produk-produk ini sepatutnya termasuk beberapa piawaian yang anda menilainya. Beritahu mereka bahawa jika mereka menghadapi masalah dengan kuiz, ini adalah cara baru bagi mereka untuk menunjukkan kepada anda apa yang mereka pelajari. Ini menjadikan piawaian berasaskan piawaian ke gred berdasarkan prestasi. Semasa mereka bekerja, berjalan kaki dan ambil beberapa nota supaya anda dapat menangkap mereka dalam tindakan memohon piawaian kepada projek atau mengajar anak-anak lain. Anda akan terkejut melihat berapa banyak anak-anak melakukan ini secara semulajadi walaupun mereka sedang bergelut dengan kuiz anda. Simpan nota anda sebagai pengikat sebagai bukti atau apa sahaja yang perlu anda lakukan dan tukar gred mereka pada konsep-konsep dalam buku graduan anda untuk mencerminkan apa yang anda lihat. Beritahu mereka apabila anda melakukannya supaya mereka melihat peningkatan gred mereka. Tonton mereka tersenyum.

Langkah 4: Ratakan Ia Keluar, Buka Ini