Anonim

Jabatan Pendidikan Amerika Syarikat mempunyai usaha besar sekarang menerusi Office of Educational Technology untuk mendapatkan pelajar kami "Siap Masa Depan." Masa depan mereka akan kaya teknologi. Internet tidak lagi menjadi sesuatu yang anda periksa beberapa kali sehari, pelajar semasa akan sentiasa berpeluang tinggal di dunia yang disambungkan 24/7. Seperti teknologi yang boleh dipakai terus berkembang, titik harga akan terus berkurangan, dan teknologi akan menjadi kurang pilihan. Jadi bagaimana kita, sebagai pendidik, menyediakan pelajar kita untuk jenis kehidupan?

Saya melihat sekolah menggabungkan teknologi ke dalam kurikulum untuk memberi pelajar kemahiran penggunaan yang baik. Saya melihat dengan itu, pelajar melihat teknologi sebagai lebih daripada sekadar tempat untuk bermain permainan atau mengakses media sosial. Saya melihat sekolah mempercayai dan mengajar pelajaran kewarganegaraan digital yang baik. Saya juga percaya terdapat beberapa perkara yang kita tidak lakukan yang perlu kita ambil lebih serius. Berikut adalah senarai perkara yang saya fikir kita perlu sentiasa berurusan dengan pelajar dan anak-anak kita:

  1. Teknologi mengganggu. Apabila pelajar tetap mendaftar masuk ke media sosial mereka dan membenarkan pemberitahuan untuk "menghubungi" mereka pada peranti mereka, mereka meminta masalah. Apabila teknologi anda memanggil anda sepanjang hari semasa anda berada di dalam kelas, ia menjadi sangat sukar untuk mengabaikannya. Walaupun anda tidak memeriksa teknologi anda, proses pemikiran anda berubah dari apa yang anda belajar untuk bertanya-tanya apa yang anda hilang - konsentrasi dipecahkan, rentang perhatian dipendekkan, pembelajaran menjadi terfragmentasi. Pelajar harus melakukan sendiri, gred mereka, pendidik mereka, dan ibu bapa mereka memihak dan memutuskan sambungan dari kegunaan peribadi teknologi dan menggunakan peranti mereka sebagai alat pendidikan semasa di sekolah. Saya cadangkan semua orang mencuba untuk masa yang singkat (bukan jam-minggu / minggu) dan melihat jika mereka tidak merasa lebih berhubung dengan pembelajaran mereka.
  2. Switch-tasking adalah pencuri. Orang ramai telah bertugas selama bertahun-tahun - TV, radio, di kawasan yang bising - cuba untuk belajar. Sesetengah orang boleh melakukannya, tetapi kebanyakan orang tidak melakukannya dengan baik. Masalahnya ialah bahawa "kebanyakan orang" yang sama berfikir pelbagai tugas tidak memberi kesan kepada mereka. Salah satu cara kegemaran saya untuk menunjukkan kepada orang-orang yang melakukan penumpuan berbahaya adalah untuk mengikuti langkah-langkah dalam video ini: http://youtu.be/BCeGKxz3Q8Q. Kita cenderung untuk menyedari perubahan tugas memberi kesan kepada kita tetapi video ini memberikan kita cara yang lebih konkrit untuk melihat berapa banyak yang mencuri dari pemprosesan pemikiran kita. Di dunia hari ini, ia adalah kebiasaan untuk memeriksa telefon kami dengan kerap. Menjadi sengaja tentang tidak menukar tugas harus menjadi tindakan yang teliti. Kita harus "menguji" pelajar kita untuk melihat apa yang dilakukan tugas mereka supaya mereka dapat belajar bagaimana mereka belajar dengan lebih baik.
  3. Mengehadkan diri anda tidak buruk. Kami adalah masyarakat yang rakus. Kami mahu semua yang kita ada dan kemudian kami mahu bantuan tambahan. Pelajar adalah cara yang sama tentang teknologi. Dengan mengajar pelajar kelemahan teknologi mengganggu dan menukar tugas, kami juga dapat membantu mereka melihat bahawa mereka boleh menetapkan sekatan yang dikenakan sendiri mengenai berapa banyak teknologi yang mereka gunakan sehari. Terdapat aplikasi penjejak masa di luar sana untuk mula menganalisis berapa banyak masa yang anda menyerahkan kepada teknologi. Terdapat aplikasi dan perisian yang ibu bapa (atau pelajar sendiri) boleh meletakkan pada peranti mereka bukan sahaja melihat di mana pelajar mereka menghabiskan masa mereka tetapi juga mengehadkan masa kebolehcapaian bersama-sama. Kami, sebagai pendidik, mempunyai tanggungjawab untuk membantu pelajar yang bergelut dengan masalah ketagihan dan potensi ketagihan. Kita harus menonton dan bertemu, menganalisis dan menggalakkan para pelajar untuk melihat apa krittonit mereka mengenai penggunaan teknologi. Kita harus menawarkan idea untuk membantu mereka mengelakkan perangkap. Kita patut mencadangkan rakan akauntabiliti bagi mereka yang berjuang. Kita harus memberitahu ibu bapa tentang cara untuk mengehadkan penggunaan peranti (lihat Kawalan Ibu Bapa Curbi untuk iOS), selain daripada disiplin lama setiap hari untuk mengambil peranti atau duduk di sebelah pelajar semasa mereka menggunakan teknologi (dengan cara ini, kedua-dua perkara adalah cara terbaik untuk menjadi proaktif dengan anak-anak kita).
  4. Pembatalan mempunyai kelebihan. Kita tahu bahawa tidak semua pengajaran lebih baik menggunakan teknologi. Kita semua tahu bahawa dialog bersemuka di mana anda boleh membaca bahasa badan, nuansa, dan nada membuat komunikasi lebih mudah difahami. Kita bukan sahaja tahu bahawa teknologi mempunyai batasan tetapi kita tahu bahawa hari yang indah harus memanggil kita untuk meneroka, bahawa TV harus dimatikan, permainan video harus diabaikan, dan orang dalam kehidupan kita harus dilaburkan dengan muka muka. Kami mempunyai tanggungjawab untuk memaksa anak-anak untuk melihat dunia di luar peranti mereka kerana kadang-kadang menuntut adalah apa yang diperlukan. Saya tidak bercakap tentang "Saya tidak mahu anda menggunakan teknologi di kelas saya, tempoh." Saya bercakap tentang, "hari ini kita tidak menggunakan peranti kerana pelajaran ini memerlukan sesuatu yang berbeza." Dengan mengambil detik-detik ini, kami mengajar anak-anak kami manfaat daripada bercakap dengan rakan-rakan tanpa gangguan tersebut dalam kehidupan sosial mereka juga. Kami mengajar mereka bahawa "telefon di meja makan malam" bukan kerana ibu bapa mereka bermakna, tetapi kerana ibu bapa mereka ingin mengenali mereka. Kami mengajar mereka bahawa perbualan, topik, dan orang tertentu ditangani dengan baik tanpa peranti dan ada nilai dalam pembelajaran itu.
  5. Relevan adalah relevan. Deep, huh? Tetapi berapa kerap anda mempunyai perbualan dengan seseorang dan mereka juga melakukan sesuatu di telefon mereka dan anda sedar mereka tidak mendengar sama sekali? Saya bersalah sebagai orang itu, terutamanya dengan anak-anak saya sedih, tetapi saya tahu apa yang dirasakan sebagai orang yang diabaikan. Mengajar pelajar kami untuk "berada pada masa ini" adalah kemahiran hidup kritikal. Teknologi telah menyebabkan kekasaran. Kami mempunyai tanggungjawab dalam mengajar pelajar kami apabila pemeriksaan telefon adalah sesuai dan apabila tidak. Kami juga mempunyai tanggungjawab untuk mengajar mereka, melalui contoh (bercakap dengan diri saya di sini), untuk menjadi semua apabila berkomunikasi secara bersemuka.
  6. Pilihan teknologi yang buruk akan menggigit. Saya percaya di luar bayang-bayang keraguan bahawa pelajar-pelajar asas yang saya ajar sekarang akan mempunyai jejak digital mereka dikesan dengan mendalam apabila mencari pekerjaan apabila mereka keluar dari kolej. Saya fikir akan ada syarikat jejak jejak bahawa syarikat lain akan memanggil apabila mereka melihat calon untuk pekerjaan dan mereka akan melihat jawatan di media sosial, gambar di web, komen dengan pergi nama, dan sebagainya untuk memberi syarikat-syarikat itu idea tentang jenis orang calon mereka. Syarikat-syarikat pelacakan ini akan memberi mereka idea tentang watak mereka, etika kerja, dan kestabilan berdasarkan perkara-perkara yang diposting di masa lalu mereka. Saya percaya ini akan berlaku kerana ia telah berlaku pada skala yang lebih kecil dengan banyak majikan melakukan carian sendiri sekarang. Seseorang akan memonopoli "keperluan" ini dan ia akan menjadi satu lagi langkah dalam proses pengambilan. Apa yang kita tahu mengenai kemudahan mengesan jejak digital hanya akan menjadi lebih tepat. Kita mesti menyediakan pelajar kita untuk dunia ini.