Anonim

Berikut adalah 5 perkara yang guru boleh belajar dari pengarah band mereka.

  1. Pengurusan Kelas: Jika saya memberitahu seorang guru bahawa kita akan meletakkan kira-kira 100 pelajar di dalam bilik darjah dan memberi setiap murid pembuat bunyi dan kemudian mengharapkan mereka mengajar, saya yakin mereka akan memberontak. Tetapi itulah yang dirasakan oleh pengarah band sepanjang masa. Pengarah Band dengan cepat belajar untuk menguruskan kelas mereka dengan cara yang "pembuat bunyi" benar-benar terlibat dalam proses pembelajaran. Rutin dan prosedur bilik darjah sangat penting untuk pengalaman pembelajaran yang berjaya di dalam bilik band.
  2. Pembelajaran Berasaskan Prestasi: Pengarah muzik sentiasa didorong oleh pembelajaran berasaskan prestasi. Proses pembelajaran dalam bilik band adalah berdasarkan projek. Keperluan untuk persediaan untuk konsert, pertunjukan ensemble kecil atau aksi solo adalah definisi prestasi atau pembelajaran berasaskan projek. Para pengarah band mengajar seni dan sains muzik, kerana mereka menyiapkan pelajar mereka untuk persembahan mereka. Pelajar tahu bahawa setiap orang bertanggungjawab kepada kumpulan secara keseluruhan.
  3. Pembezaan Arahan: Tidak setiap kanak-kanak dapat mempunyai tutor swasta untuk matematik atau pelajaran peribadi mengenai instrumen mereka. Pelajar memutuskan pada masa yang berlainan apabila mereka mahu memulakan instrumen. Ia tidak biasa untuk mempunyai pelajar yang telah bermain alat muzik selama bertahun-tahun duduk di sebelah pelajar yang baru sahaja belajar untuk bermain. Para pengarah band telah membezakan arahan mereka dengan baik sebelum disebut pembezaan. Para pengarah telah menguasai bagaimana menggunakan latihan ensemble kecil supaya mereka boleh menyasarkan dan menyokong pemain pemulihan, serta mencabar yang lebih berbakat. Mereka menggunakan "pembantu rakan sebaya" dengan mempunyai pemain yang lebih kuat duduk di samping pemain yang memerlukan lebih banyak bantuan. Pembantu rakan boleh digunakan untuk memodelkan kedudukan tangan yang betul, jari dan sebagainya. Setiap pelajar mesti bermula pada tahap kesiapannya dan bergerak ke depan dari sana.
  4. Kerjasama dan Komunikasi: Komunikasi adalah konsep yang sangat asas. Kebanyakan akan menganggap komunikasi menjadi kata yang dituturkan atau perkataan bertulis. Para pengarah band menghulurkan idea komunikasi ke dalam proses menjalankan. Pelajar belajar bagaimana untuk memahami komunikasi tongkat dan apa yang diperlukan oleh pengarah mereka. Pengarah pengarah juga membincangkan bahasa muzik. Ia adalah bahasa simbolik dan bahasa emosi. Para pengarah band juga mesti menggunakan pola kerjasama yang mantap. Pelajar dalam konstruksinya mesti berdua bekerjasama dan berkolaborasi dalam proses menghasilkan muzik. Sekali lagi setiap pelajar menyumbang kepada kemuncak prestasi.
  5. Menjadi pelajar yang berorientasikan diri / Kuasa Kerja Rumah: Para pelajar dalam kumpulan dilatih pada usia yang sangat awal untuk meningkatkan kemahiran mereka, mereka harus berlatih. Pasangan rakan seperjuangan mereka bergantung kepada mereka yang bersedia untuk tampil di peringkat tertentu, dan membangun dan mengekalkan jadual amalan adalah kunci kepada kualiti itu. Motivasi semacam ini mempengaruhi setiap pelajar untuk berusaha keras untuk mencapai potensi muziknya kerana ia adalah integral kepada kejayaan kumpulan. Amalan atau kerja rumah, jika anda mahu, membawa kepada kemajuan sempurna kemahiran yang sempurna.