Anonim
Image

Sebagai pelajar saya tahu, otak mereka mempesona saya dan rakan-rakan saya. Sekiranya mereka memikirkannya, itu satu-satunya alat pembelajaran yang mereka tidak boleh lupa untuk kelas kita. Pelajar boleh melupakan kerja rumah, komputer riba, pensel atau buku. Tetapi tidak ada cara mereka dapat melupakan otak mereka. Tetapi mempunyai otak mereka dalam kelas kita, pada bidang atlet, atau peringkat, tidak bermakna pembelajaran atau prestasi yang kuat akan berlaku. Otak kita tidak semudah itu dan, pada £ 3, otak sangat luar biasa dan tidak boleh diabaikan.

Sepanjang tahun pelajaran ini, saya terpesona dengan ingatan, terutama setelah membaca Make It Stick: The Science of Learning . Semua guru harus berhasrat untuk mempunyai apa yang mereka ajar dan mempunyai pengalaman pelajar, bukan hanya tinggal di otak mereka untuk ujian, tetapi juga untuk masa depan ketika mereka mungkin berada di acara sosial dan mereka perlu mengingat siapa Compromiser Besar di Amerika sejarah (Henry Clay) atau yang adalah LBJ (semoga anda tidak akan mengatakan L e B ron J ames).

Tetapi apa yang kita pernah ingat? Sebagai contoh, kenapa kita tidak pernah melupakan cara menaiki basikal? Walaupun kita tidak melakukannya dalam beberapa tahun, kebanyakan kita boleh mendapatkan basikal dan pergi ke suatu tempat tanpa masalah. Saya pergi ke Kolej Dickinson. Baru-baru ini, saya telah ditanya apa yang salah satu kelas kolej kegemaran saya dan saya teringat ia adalah Muzik 101 di mana kita mendengar dan membincangkan mengenai simfoni hebat dalam konteks tempoh bersejarah di mana mereka ditulis.

Kebanyakan anda tidak tahu bahawa saya mempunyai "orang yang menghancurkan" pada Bruce Springsteen dan mengetahui liriknya untuk hampir semua lagunya. Saya juga sering mendakwa bahawa kerana Muzik 101 saya tahu semua kata-kata kepada simptom ke-5 dan 9 Beethoven (yang sebenarnya mempunyai perkataan Jerman yang saya tidak faham), "Gambar dari Pameran" Mussorgsky dan "Four Seasons" Vivaldi. Tetapi ada satu simfoni yang saya diperkenalkan di dalam kelas kolej itu yang sangat mudah diingati dan berkaitan dengan otak kita. Ia adalah yang perlu kita bermain lebih kerap dalam kehidupan kita sebagai guru, pelajar, dan ibu bapa. Ia bertajuk 4'33 '' dan disampaikan dalam tiga gerakan dan disusun pada tahun 1952 oleh John Cage. Ambil pendengaran.

Otak kita tidak pernah berhenti bekerja, walaupun dalam tidur kita. Tetapi ia memerlukan masa untuk mengejar, berfikir dan merenung. Tetapi tidak kami, guru, pelajar atau kehidupan, memberikan masa "mengejar" sedemikian. Pernahkah anda tertanya-tanya berapa maklumat otak pelajar menerima setiap hari, sama ada di dalam kelas, semasa makan tengah hari, di padang permainan, atau melalui media sosial. Otak kita sentiasa menerima, menapis dan memangkas maklumat, membuat pilihan. Kami tidak memerlukan lagu Taylor Swift atau Bruce Springsteen untuk menenangkan otak kita, kita perlu 4'33 '' setiap hari, simfoni senyap, dari mana idea-idea baru boleh muncul, peluang boleh dinilai, atau keamanan secepat mungkin boleh dicari . Otak kita sepatutnya dan penyelidikan menunjukkan bahawa simfoni sedemikian adalah baik untuk kita. Lebih-lebih lagi, ini adalah masa yang hebat untuk menjadikan 4'33 "sebahagian daripada amalan pedagogi anda. Mari kita memberi masa kepada pelajar untuk merenungkan apa yang telah mereka pelajari tahun ini, untuk menilai matlamat yang mereka buat untuk diri mereka sendiri dan kemajuan terkini mereka, dan apa kekuatan atau kelemahan pembelajaran semasa mereka. Atau lebih baik lagi, mari membina kesunyian dalam amalan pengajaran kami. Selepas pada awalnya meletihkan kebanyakan pelajar, mereka mungkin akan menghargai dan mengalu-alukan setiap gerakan simfoni.