Anonim

Pengetua dan guru cenderung selesa dengan penggunaan alat-alat ini; sebagai rakan sejawat digital untuk barangan yang kita semua dilihat di sekolah dalam satu bentuk atau yang lain, mereka mempunyai perasaan yang agak biasa. Siapa yang tidak melihat nilai tangrams dan geoboards, terutamanya versi digital kedua yang secara semulajadi menghalang anak-anak daripada mengambil band getah ke dalam kelas bahasa Inggeris dan menyebabkan ruckus?

Tetapi penggunaan teknologi lain yang benar-benar boleh membuat perbezaan adalah kerjasama: menggunakan teknologi untuk menghubungkan orang dalam cara yang bertujuan di sekeliling idea. Sebaik sahaja permohonan ini disebutkan, bagaimanapun, guru dan pentadbir mula berfikir tentang laman web rangkaian sosial seperti Myspace dan masalah yang mereka hadapi apabila berurusan dengan mereka. Sama ada isu-isu tersebut berada di rumah atau di sekolah, tiada kumpulan pendidik yang seolah-olah dapat mendekati topik ini tanpa tindak balas emosi.

Tetapi potensi positif rangkaian digital perlu direalisasikan. Sebagai contoh, saya selalu suka membaca catatan blog Eduthopia.org Ron Smith. Saya sering mendapati dalamnya cerita-cerita inovatif kolaborasi melalui pelbagai media, sama ada mesej segera, telefon bimbit, atau hanya bercakap. Jika anda belum membaca bahagian Smith, atau belum membacanya belakangan, baca atau baca semula, seperti entri, "IM dalam Mood for Chat: Biarkan Pelajar Bercakap dan Mereka Akan (Akhirnya) Ayo Sekitar, "- dan perhatikan komen-komen yang mengikutinya.

Keseluruhan idea kerjasama dapat bertentangan dengan kebijaksanaan umum di sekolah. Bukankah pencapaian "individu", mengetahui pencapaian "barangan anda, " "motivasi diri", dan pencapaian "peribadi" semuanya jauh lebih cenderung digalakkan di dalam bilik darjah daripada kolaborasi? Walaupun kita tahu bahawa kerjasama dapat membuat perbezaan dalam mempersiapkan anak untuk kejayaan dalam dunia rangkaian, dan kerjasama yang efektif ini diakui sebagai kemahiran abad ke-21, pemikiran konvensional menjadikannya sukar bagi kita untuk menghargai kerja yang dilakukan seperti persekitaran pada tahap yang sama seperti yang kita anggap pencapaian individu.

Jadi bagaimana jika anda sudah bersedia mencubanya? Bagaimana jika anda sudah bersedia untuk melakukan beberapa kolaborasi digital yang bertujuan tetapi anda tidak tahu cara untuk pergi? Anda memerlukan beberapa alatan, jadi mari kita lihat beberapa:

Alat seperti Gaggle.net membuat e-mel lebih mudah untuk guru dan pelajar, yang membolehkan tahap keselamatan yang mendorong para guru berfikir tentang menggunakannya dengan cara yang sengaja daripada hanya bimbang tentang apa yang mungkin salah. Dan dengan Edublogs.org, blog menjadi lebih mudah. Alat-alat ini adalah untuk sekolah, jadi anda mempunyai kawalan yang lebih besar terhadap media daripada yang anda inginkan di alam yang tidak spesifik.

Dan bagaimana dengan ruang menulis kolaborasi yang mudah seperti Papan Tulis atau Dokumen & Hamparan Google? Program yang terakhir ini menyediakan pemprosesan dan hamparan kata kerja kolaboratif. Alat ini dapat menyokong pelbagai usaha, mulai dari pelajar sekolah menengah yang bekerja pada kertas akhir bersama dengan seorang guru kepada sekelompok pelajar sekolah menengah yang menyatukan projek kelas atau kelas dasar bersama dengan kelas di negara lain pada cerita yang ditulis oleh bab.