Anonim

Linda Hartley adalah pendidik dari United Kingdom (yang berasal dari Scotland sekarang tinggal di London) yang menggunakan soalan itu sebagai titik permulaan untuk projek penyelidikan tindakan. Seorang bekas pembantu pengajar, dia mula menjalankan penyelidikan sebagai sebahagian daripada pengajiannya di Ultraversity pembelajaran maya United Kingdom. Dengan membawa alat Web 2.0 ke dalam reka bentuk projek, dia telah memulakan perbualan global.

Kerja-kerja ini ditunjukkan di laman webnya, Paparan Kelas, yang merupakan kumpulan Flickr untuk perkongsian foto dan blog untuk refleksi. (Blog Paparan Kelas telah dicalonkan untuk Anugerah Edublogs pada tahun 2006.) Hasilnya ialah Hartley memanggil "perbualan visual" mengenai paparan yang tidak lama yang datang dan pergi dari dinding kelas dan lorong sekolah. Sebanyak 270 pendidik dari seluruh dunia telah menyertai komuniti Memaparkan Bilik Darjah, dan banyak yang lebih kerap berhenti untuk melihat.

Jika anda ingin mencari contoh yang dekat dengan rumah, anda boleh mengklik pada peta Flickr. Dari Hannibal, Missouri, contohnya, gambar Terry Smith mendedahkan bilik darjah di mana pelajar kerap mengambil projek global dengan rakan belajar dari seluruh dunia. (Untuk mengetahui lebih lanjut mengenai kelas berasaskan projek Smith, lawati laman webnya.) Seorang guru dari Bronx berkongsi gambar menunjukkan apa yang kelihatan seperti tentera lipas; kapsyen itu mendedahkan bahawa pepijat adalah plastik. (Whew!) Pelajar membariskan mereka sebagai manipulatif matematik untuk menunjukkan pemahaman mereka mengenai tatasusunan.

Klik pada Kuwait, dan anda dapat melihat di dalam sebuah sekolah antarabangsa di mana pasukan suami dan isteri dari United Kingdom mengajar. Foto biasanya termasuk pautan ke profil pendidik di Flickr, yang boleh anda ikuti untuk mengetahui lebih lanjut atau membuat sambungan.

Walaupun gambar-gambar yang berwarna-warni adalah yang mula-mula menarik pengunjung, Hartley mengakui matlamat yang melampaui pelayaran: Dia ingin mendapatkan lebih ramai pendidik - terutama mereka yang mengajar di peringkat awal - menggunakan alat Web 2.0 dengan pelajar mereka. Tetapi dia mengakui bahawa mereka perlu lebih selesa menggunakan peralatan ini sendiri. Sebagai titik masuk, apa yang boleh menjadi lebih biasa dan teknologi rendah daripada papan buletin

Hartley menceritakan lebih banyak kisah ini dalam blognya Reinventing Learning Based Project. Tetapi inilah versi pendek, dalam kata-kata beliau: "Saya telah melihat kekuatan blog dan wiki untuk pembelajaran saya sendiri semasa kursus saya, dan saya yakin mereka akan menjadi sangat penting untuk pembelajaran kanak-kanak. saya bahawa jika saya dapat menunjukkan kakitangan sekolah rendah nilai alat ini untuk latihan mereka sendiri, lebih mudah bagi mereka untuk melihat kekuatan potensi alat-alat ini untuk pembelajaran kanak-kanak. "

Untuk mendengar Hartley menceritakan lebih lanjut mengenai strategi beliau, dengar wawancara podcast ini dengan pendidik Scotland, David Booruch.

Apakah pengguna Paparan Bilik Kelas belajar semasa membicarakan papan buletin dan memaparkan dewan? Kebanyakan lebih daripada 1, 500 imej ditandakan, jadi pengguna mempelajari nilai folksonomi untuk memahami koleksi besar. Di bahagian blog, ada pertukaran idea yang berterusan di seluruh sempadan geografi. Pendidik yang baru dalam blog boleh dengan mudah bergabung dengan mengulas. Hartley mengatakan bahawa salah satu tanda yang paling menggalakkan ialah menonton komuniti yang menarik "sebenarnya menjadi komuniti amalan."