Anonim

Menjaga kanak-kanak terjaga di dalam kelas adalah satu perkara. Menjaga mereka di sekolah adalah yang lain. Sekolah Rakyat telah membangunkan program selepas sekolah di seluruh negara yang bertujuan untuk menjaga pelajar di sekolah supaya mereka dapat mencapai lebih banyak pekerjaan dan kehidupan masa depan mereka.

Untuk menyelesaikan tugas ini, program ini menetapkan empat perkara penting untuk belajar: sokongan masyarakat, kepimpinan dan nilai positif, akses kepada sumber, dan kemahiran asas baru. Prinsip-prinsip akademik dan kehidupan sebenar ini menetapkan nada untuk seluruh kurikulum.

Komuniti

Menyediakan pelajar dengan komuniti memberi mereka sumber dan rasa relevan. Sekolah Kebangsaan membenamkan pelajar dalam masyarakat dengan membuat peserta aktif warga, atau mentor, dalam proses pendidikan.

Mentor merupakan ciri utama program ini. Mentor mewujudkan hubungan penting antara komuniti, pelajar, dan ibu bapa. Mereka menggalakkan ibu bapa menjadi lebih terlibat dalam pendidikan anak-anak mereka; menyambung ibu bapa, guru, dan kakitangan selepas sekolah; dan menarik minat golongan muda untuk menyumbang secara langsung kepada peningkatan masyarakat.

Kepimpinan dan Nilai Positif

Kepimpinan dan nilai positif membantu anak-anak memperoleh penghormatan diri. Anda boleh membina kemahiran kepimpinan dengan membantu pelajar merancang lebih awal, memimpin kumpulan, menjadi ahli pasukan yang berkesan, menyelesaikan konflik, menyedari diri sendiri, dan mengambil risiko positif.

Akses

Akses kepada model peranan yang pelbagai dan laluan profesional mencerahkan dan memperkayakan pengetahuan pelajar. Pelajar memerlukan akses kepada sumber terbaik yang ditawarkan oleh komuniti mereka - pendidikan, budaya, dan kewangan. Anda boleh membantu kanak-kanak menjadi akrab dengan sumber-sumber dalam komuniti mereka dengan membawa mereka ke kolej dan muzium, memperkenalkan mereka kepada profesional dan pekerja, dan membolehkan mereka berkongsi pendapat dengan pemimpin politik.

Kemahiran Asas Baru

Teknologi dan kuasa lain abad kedua puluh satu telah melahirkan satu set kemahiran asas baru. Penyelidikan terkini menunjukkan bahawa orang dewasa muda yang membangunkan kemahiran asas baru ini mendapat pendapatan yang lebih tinggi. Dalam Mengajar Kemahiran Asas Baharu, penulis Richard Murnane dan Frank Levy mendefinisikan kemahiran ini:

  • Komunikasi oral - keupayaan untuk bercakap dengan penonton dengan keyakinan, membuat hubungan mata dan menggunakan bahasa tubuh yang betul
  • Kerja berpasukan - keupayaan untuk bekerja dengan berkesan dan menyelesaikan masalah sebagai sebahagian daripada pasukan yang pelbagai
  • Analisis data - keupayaan untuk menyelesaikan masalah dengan melihat data
  • Penyesuaian teknologi - keupayaan untuk menggunakan teknologi sebagai alat
  • Komunikasi bertulis - keupayaan untuk menggunakan perbendaharaan kata baru, berkomunikasi dengan berkesan secara bertulis, dan membaca dengan kritikal