Anonim

Dalam pelajaran yang lepas, anda sepatutnya telah mempersiapkan pelajar anda tentang mereka bentuk lubang untuk padang golf kecil. Di sini, pelajar akan membuat idea-idea untuk lubang mereka berdasarkan parameter khusus yang anda tetapkan.

Objektif dan Bahan Pelajaran Objektif
  • memaklumkan pelajar
  • mengatasi kemungkinan bias
  • kreativiti
Bahan
  • kertas graf
  • contoh lubang golf
  • golf putter
  • bola golf
  • Cawan styrofoam
  • kadbod
  • balsa
  • bahan lain untuk membina tanjakan dan halangan

Melawat Pelajar

Dapatkan pelajar anda berminat dalam pelajaran dengan bertanya soalan berikut:

  • Apa tujuan sukan?
  • Apakah perbezaan antara sukan berasaskan bola dan sukan lain?
  • Apakah perbezaan antara sukan bola-bola kecil (besbol, tenis, golf, ping pong) dan sukan bola-bola besar (bola keranjang, bola tampar, bola sepak)?
  • Mengapa menyertai sukan? Mengapa cuba sukan baru?
  • Apa yang menyeronokkan untuk anda? Untuk ibu bapa awak? Untuk datuk nenek anda?
  • Siapa yang telah bermain golf atau golf mini sebelum ini? Apakah persamaan dan perbezaan? Sukan apa yang sama dengan golf?
  • Apakah sumber yang baik untuk belajar tentang golf mini? (Mintalah pelajar menyemak laman web dan laporkan semula penemuan mereka.)

Permohonan Projek: Tentukan dan Brainstorm

Tentukan parameter projek, dan dapatkan pelajar anda untuk membuat idea idea untuk susun atur dan reka bentuk lubang golf mereka. Gunakan sumber dan contoh dalam talian untuk memacu kreativiti pelajar.

Langkah 1: Tentukan parameter projek.

Sebelum pelajaran ini, tentukan matlamat tertentu, keperluan reka bentuk, dan garis masa untuk mewujudkan lubang golf. Siarkan mereka di dalam bilik atau minta pelajar anda menulisnya. Contohnya, diambil dari projek asal.

Matlamat Projek:

Untuk membina padang golf sembilan lubang yang boleh dimainkan berdasarkan reka bentuk dan persembahan pelajar.

Spesifikasi Reka Bentuk:

  • Setiap lubang perlu memenuhi saiz cawan peraturan, yang oleh peraturan mestilah mempunyai diameter 108 mm (4.25 inci) dan kedalaman sekurang-kurangnya 100 mm (3.94 inci).
  • Kawasan pemasangan untuk lubang mesti berada dalam kawasan yang ditetapkan (20 hingga 20 kaki)
  • Pelajar harus merekabentuk lubang supaya orang yang rata-rata boleh memainkannya.
  • Setiap lubang harus mempunyai sekurang-kurangnya tiga bahaya.
  • Semua reka bentuk mestilah asli!

Garis masa:

Minggu 1: Brainstorm and sketch

Minggu 2: Papan persembahan

Reka bentuk perisian minggu 3: 3-D dan animasi bola

Minggu 4: Presentasi lisan dan kritikan rakan sebaya

Minggu 5: Penyampaian akhir dan penyerahan projek

Langkah 2: Idea brainstorming untuk reka bentuk lubang dan kursus.

Buka perbincangan untuk membantu pelajar berfikir tentang reka bentuk lubang golf individu mereka. Berikut adalah beberapa cara untuk mendapatkan jus kreatif yang mengalir:

  • Brainstorm tentang reka bentuk: pemain, bola, tee, putter, kursus, bahaya, lubang, hijau, sempadan, dan hiasan dan alat peraga
  • Menggalakkan tentang kemungkinan tema
  • Tiada tema / neutral
  • Sejarah: Revolusi Amerika, liar Barat atau sempadan, perindustrian
  • Geografi: Amerika Tengah, Afrika Sub-Sahara, Eropah Timur, Jepun
  • Budaya: seni terkenal, penemuan, gerakan politik, gerakan hijau / alam sekitar
  • Haiwan: dinosaur, haiwan peliharaan, haiwan tempatan
  • Trend semasa atau media: teknologi, fiksyen sains atau fantasi, tindakan / pengembaraan
  • Berikan pendapat tentang kemungkinan bahaya
  • Dips, lebam, blok, tanjakan, sudut
  • Berikan pendapat tentang kemungkinan bentuk
  • Garis, lengkung, sudut tepat, organik, kiasan
  • Semak laman web dan sumber lain untuk idea. Atau bawa model atau contoh reka bentuk yang boleh diperoleh oleh pelajar.

Langkah 3: Mulakan lakaran.

Tanyakan kepada pelajar anda untuk memulakan melakar lubang berdasarkan parameter yang telah anda tetapkan dan idea kegemaran mereka. Bina pada pelajaran terakhir dengan menggalakkan pelajar melukis perspektif.

Penilaian Pelajar

Pada akhir pelajaran ini, anda harus mempunyai idea yang baik tentang lisan, kreatif, pemikiran, kerja berpasukan, dan kebolehan lukisan setiap pelajar. Berikut adalah beberapa mata panduan untuk membantu anda menilai setiap pelajar.

Penguasaan mata pelajaran pelajar adalah

  • Cemerlang: Pelajar mempunyai banyak idea yang boleh dibicarakan dengan jelas. Pelajar melakar beberapa idea, dan idea menunjukkan keaslian, kerumitan, atau penggunaan pelbagai pengaruh.
  • Baik: Pelajar mempunyai idea yang boleh dibicarakan dengan jelas. Pelajar melukis lebih daripada satu idea, dan idea-idea menunjukkan pemikiran.
  • Adil: Pelajar berpartisipasi dalam brainstorming, tetapi mungkin tidak melakukannya dengan jelas atau mereka boleh mengulangi idea orang lain. Pelajar melukis satu idea atau berbilang idea, tetapi pergi untuk penyelesaian yang mudah. Idea ini mencerminkan corak yang diharapkan atau tidak mempunyai kerumitan.
  • Miskin: Pelajar gagal menyertai sesi brainstorming. Pelajar menarik, tetapi tidak mengambil tugas dengan serius, atau mereka terlepas item penting (seperti lubang dan bahaya).

Perkara utama

Sediakan lubang mini golf di dalam bilik anda untuk membantu pelajar memahami apa yang golf kecil, cara bermain, dan apa yang diperlukan lubang. Buat lubang dengan hijau palsu untuk laluan (jika ada), jalan atau lain-lain objek untuk halangan, dan cawan Styrofoam untuk lubang.

Pautan ke Pautan

Sumber maklumat yang lebih berkaitan dengan golf:

  • "Putt Hanya: Mini-Golf Adakah Bentuk Seni" - melihat sejarah dan estetik di golf mini
  • The Mini Golf Enthusiast - sebuah blog tentang topik miniatur golf
  • Persatuan Golf Miniatur Profesional Amerika - PGA golf miniatur
  • Garis Panduan Kebolehcapaian Golf Miniatur - membincangkan isu-isu reka bentuk aksesibiliti dengan memandang Akta Federal Amerika Kurang Upaya
  • MiniatureGolfCourses.net - direktori miniatur-padang golf di seluruh Amerika Syarikat
  • The Tiger Woods Foundation - menawarkan biasiswa, geran, dan aktiviti untuk belia