Anonim

Ini adalah pasukan yang sama yang dihasilkan dan diarahkan dari Ogos hingga Jun, Membawa Kehidupan ke Sekolah, salah satu filem pendidikan kegemaran saya tahun lalu. Filem mereka di Mission Hill masih dalam proses penyuntingan, tetapi mereka telah menghasilkan sepuluh episod yang akan dipaparkan di pelbagai laman pendidikan dalam beberapa bulan akan datang. Salah satu laman web tersebut ialah Edutopia.

Kenyataan Misi

Dalam bab pembukaan, seperti gambar pelajar yang terlibat dan guru yang komited mula terbongkar di skrin, narator berkata:

Hampir tiada seorang pun daripada kita memahami apa yang diperlukan untuk membuat sebuah sekolah besar, dan bagaimana untuk mempertahankan kehebatan itu dari semasa ke semasa. Apa yang akan berlaku jika lebih ramai orang tahu cara membuat tempat seperti itu untuk kanak-kanak? Apa yang akan mereka ajarkan kepada kami? Dan bagaimanakah pemahaman kita terhadap pendidikan awam berubah?

Episod-episod ini mencadangkan mengapa itu sepatutnya berlaku, dan tunjukkan kepada kita bagaimana ia dapat.

Pendidik dan pengarang terkenal Deborah Meier mendirikan sekolah K-8 pada tahun 1997 di Roxbury, Massachusetts (sekolah itu telah berpindah ke Jamaica Plain). Ia mempunyai komuniti pembelajaran kecil kira-kira 200 pelajar, yang merupakan kurikulum kolaboratif berasaskan projek yang disesuaikan untuk semua kebolehan pembelajaran, dan dimodelkan pada prinsip demokrasi. Para majikan utama dan fakulti menjadikan semua kakitangan utama, kurikulum dan keputusan fiskal bersama-sama.

Pasukan Valens menghabiskan sebahagian besar tahun 2011-12 penggambaran kehidupan seluruh komuniti sekolah.

Banyak perkara yang menangkap kedua-dua kepala dan hati saya ketika saya melihat episod ini: guru terbuka dan komited, prinsipal yang hangat dan persepsi, persekitaran fizikal yang mengundang, semangat pelajar, dan yang paling penting, bagaimana mereka semua saling memperlakukan satu sama lain dengan keterbukaan dan kasih sayang.

Tidak seperti banyak sekolah, pernyataan misi di sini adalah dokumen yang hidup. Ia menyatakan komitmen untuk membantu ibu bapa membesarkan anak-anak muda yang akan mengekalkan tabiat terbaik masyarakat demokratik. Secara lebih khusus, ia menyatakan komitmen untuk membangunkan anak-anak yang boleh melangkah ke kasut orang lain, yang mendengar dengan hormat terhadap sudut pandangan lain, yang menyimpan kemungkinan bahawa setiap kita mempunyai sesuatu yang perlu dipelajari dari orang lain. Yang penting, apa yang kita lihat berlaku di sekolah memenuhi misi itu.

Pembelajaran Semasa Pengajaran

Cara di mana anak-anak dan guru berinteraksi di Mission Hill mempunyai keintiman yang sering saya lihat di bilik darjah yang terbaik tetapi jarang melihat persekitaran sekolah yang sama seperti di sini. Kami menyaksikan bagaimana guru sentiasa memberi perhatian kepada interaksi antara anak-anak, membimbing mereka menyelesaikan konflik dan menyelesaikan masalah bersama. Terdapat fokus yang luar biasa pada pembelajaran emosi, membangun tanggungjawab, dan memupuk komunikasi antara kanak-kanak. Kanak-kanak menyertai dalam proses mewujudkan persekitaran bilik darjah melalui dialog dan menerusi gabungan jelas kemahiran penjagaan dan fasilitasi guru.

Dan, sebagai ucapan guru dalam bab kedua:

Kanak-kanak berumur lima tahun boleh mempunyai perbualan bermakna yang membawa masuk. . . pandangan, bukti, relevan. . . semua perkara itu sangat relevan di dalam kelas. Para pelajar di sini adalah warganegara dalam komuniti mereka sendiri. Mereka mempunyai suara. Mereka adalah sebahagian daripada pembelajaran mereka sendiri. Ia mengenai semua orang yang menjadi sebahagian daripadanya.

Guru menganggapnya sebagai hadiah untuk mengajar di Mission Hill. Seorang guru muda berkata, "Salah satu perkara yang benar-benar mengganggu saya dan membuatkan saya tetap adalah autonomi yang saya miliki sebagai seorang guru, benar-benar mewujudkan hubungan dan menggalakkan suara pelajar." Otonomi ini membuka pintu kepada penglibatan dan penglibatan yang bermakna oleh guru serta pelajar.

Sekolah ini juga menerusi komitmen yang dinyatakan dalam membuat keputusan bersama. Seperti yang kita tonton, kita melihat proses ini beraksi di pihak kakitangan berbilang kaum ini, dengan memberi tumpuan kepada apa yang paling bermakna bagi kedua-dua pelajar dan guru. Dan sebagai kakitangan berkongsi idea-idea kurikulum dan menawarkan maklum balas rakan sebaya yang serius, kita melihat perkembangan profesional dan keperibadian yang boleh menjadi seperti yang terbaik.

Dalam adegan yang lain, seorang guru yang berada di sana selama sepuluh tahun memberitahu anak-anak bahawa dia seorang pelajar dan seorang guru seperti mereka.

Tidak banyak tempat yang dikendalikan oleh kakitangan, dan anda dapat mempunyai suara yang sama dalam apa yang anda katakan dan lakukan. Anda mendapat lebih banyak daripada anak-anak anda. . . apabila anda benar-benar telus dengan mereka dan membolehkan mereka menjadi sebahagian daripada proses membuat keputusan dan menjadikannya benar-benar penting dalam hal itu. Anda mendapat lebih banyak pelaburan sebagai hasilnya.

Pada akhir episod kedua, narator berkata, "Bolehkah sesuatu sebagai bukan akademik sebagai kesejahteraan sosial-emosi kanak-kanak mempunyai kesan ke atas sesuatu sebagai akademik seperti kajian sains atau matematik?" Jawapannya ialah, "Sudah tentu" - dan Mission Hill menunjukkan bahawa.