Anonim

Nota Editor: Blogger blog kami hari ini ialah Karen Brown, pengarah kreatif untuk Pusat Ecoliteracy di Berkeley, CA.

"Kadang-kadang kreativiti pergi sedikit dengan apa yang kita panggil 'salah laku.'"

Image

Itulah yang dikatakan oleh pengasas Apple, Steve Wozniak mengenai hari-hari remaja beliau sebagai pencipta, ahli-ahli sihir, dan penggodam. Ia adalah satu zaman dalam kehidupan muda Woz ketika dia menumpuk hadiah matematik dan sains dan mendapat banyak masalah, termasuk hukuman untuk dewan juvana untuk menipu tukang loker dengan "bom" prank.

"Apa yang saya tidak tahu ialah terdapat beberapa ancaman bom sebenar di sekolah beberapa minggu yang lalu, " tulis Wozniak dalam catatannya, iWoz . "Saya mungkin tidak membantu apa-apa apabila saya tidak dapat berhenti ketawa ketika mereka memberitahu saya."

Tetapi bolehkah sama-sama benar bahawa ungkapan kreatif - termasuk kreativiti dalam sains, teknologi, kejuruteraan, dan matematik - adalah jalan keluar dari salah laku bagi sesetengah pelajar?

Itulah kesimpulan yang anda dapati dari karya Jonathan Peill, guru sains di Long Eaton School di Derbyshire, yang dua tahun lalu ditugaskan untuk membangun kursus elektronik untuk pelajar sekolah menengah.

Tidak biasa dengan pengajaran elektronik, Jonathan dengan cepat perlu memanggil kreativiti sendiri. Diilhamkan oleh video roda hamster yang menghidupkan lampu malam, dia menyesuaikan konsep dan membangunkan projek pelajar untuk turbin angin berfungsi kecil yang pelajar membuat diri mereka daripada tin kacang kitar semula. (Ya, terdapat lelucon yang tidak dapat dielakkan tentang kacang dan angin.)

Projek ini memenuhi keperluan STEM dan menekankan kitar semula dan tenaga alternatif, sambil menyediakan penglibatan yang mendalam untuk kerenah kinestetik yang sering diabaikan.

Image

Tetapi penemuan mengejutkan adalah manfaat projek kepada pelajar-pelajar yang disebut "menyalahi undang-undang". Atau seperti yang dikatakan oleh Jonathan, "Murid yang biasanya memaparkan tingkah laku yang mencabar cenderung menjadi salah satu yang paling bersemangat dan bekerja keras." Beberapa pelajar ini telah melaporkan laporan tingkah laku buruk, digantung dari sekolah, dan dianggap "berisiko" dalam sistem AS.

Sekarang, banyak pelajar yang sama telah berkembang dalam pelajaran mereka di bawah arahan Jonathan. Mengapa? Dia merasakan ia adalah disebabkan oleh peluang untuk kreativiti dan ganjaran yang tertanam dalam karya itu sendiri, yang mana ia menggambarkan sebagai "fizikal, serba serba, dan berstruktur, dengan hasil yang nyata."

Sebagai contoh, sesetengah pelajar yang mengikis dengan matematik sekarang boleh secara rawak menangani persamaan seperti ini: L = 2y + x + 104, di mana "L" adalah panjang sekeping logam dalam bingkai turbin.