Anonim
Image

Dengan standard ISTE NETS sebagai asas, Pasukan Media Digital Sekolah Menengah Crenshaw menggunakan kerjasama, komunikasi, pemikiran kritikal, penyelesaian masalah dan kemahiran membuat keputusan untuk mengajar orang lain dengan cara yang sama seperti yang saya ajarkan kepada mereka. Pelajar-pelajar ini mendapat peluang membina semula resume yang hebat, dan saya mendapat satu cara yang berguna untuk menilai keberkesanan kaedah pengajaran bukan tradisional saya.

Latar Belakang Projek

Pada musim bunga tahun 2011, saya ditawarkan peluang untuk "sukarelawan" mengajar kelas orang dewasa yang lebih tua di lab baru Osher Mac di Cal State Dominguez Hills (CSUDH). Menyelaraskan Sekolah Menengah Crenshaw Membangunkan program pendidikan Genius Media Digital - bersama dengan pemotongan bajet pendidikan yang berleluasa di California - Saya tidak mempunyai masa dan tidak mampu untuk mengajar kelas dengan komitmen sukarelawan.

Image

Di tengah-tengah menerangkan keputusan saya kepada Jim Bouchard, Pakar Pembangunan Program Kanan & Penyelaras OLLI di CSUDH, mentol lampu kreatif pergi di kepala saya dan menggerakkan otak saya dengan penyelesaian. Saya menonjol Jim dengan idea membiarkan Pasukan Media Digital Sekolah Menengah Crenshaw mengajar kelas. Lagipun, kumpulan lapan berjaya melepasi kelas teknologi saya dengan majoriti mereka memperoleh pensijilan media digital di iPhoto, iMovie dan GarageBand. Di bawah pengawasan dan bimbingan saya, Jim bersetuju untuk membiarkan golongan muda ini menjadi kumpulan pertama sukarelawan guru sekolah menengah untuk menjadi tuan rumah kelas melalui Osher Lifelong Learning Institute.

Logistik dan Alat Projek

Pembangunan Profesional Selasa adalah hari terbaik untuk menjadi tuan rumah kelas mingguan di makmal komputer OLLI. Sekolah keluar pada jam 1:30 petang, yang memberikan masa untuk Tim Media Digital Crenshaw berjumpa selama satu jam untuk mengkaji semula rancangan pelajaran yang mereka sediakan sehari sebelumnya. Memuatkan semua orang ke SUV saya pada jam 2:45 memberi kami lebih banyak masa untuk perjalanan dengan selamat ke kampus CSUDH.

Image

Kursus lapan minggu dibahagikan kepada dua sesi empat minggu yang sama meliputi fotografi digital dan podcasting. Kebanyakan orang dewasa yang bersara dan bersara itu ingin belajar bagaimana mengatur, menyunting dan membuat persembahan slaid bercuti dan gambar keluarga mereka. Kelas podcasting adalah pengembaraan media digital baru untuk pelajar OLLI kerana kebanyakan mereka tidak pernah menghasilkan podcast mereka sendiri atau video YouTube pendek. Dibuat dengan pelan pengajaran yang jelas adalah komponen mandatori untuk projek pengajaran pelajar sekolah menengah ini.

Image

Apabila kita memberi pelajar kepada kita alat-alat yang perlu untuk menjadi kreatif, sihir berlaku. Bagi pelajar bandaraya Los Angeles Selatan yang kurang bernasib baik, saya membuat keutamaan untuk memberikan mereka yang terbaik. Alat digital yang digunakan termasuk gerobak Macbook, Nikon D60 dan D90, beberapa titik Nikon Coolpix dan menangkap kamera dengan keupayaan video HD, beberapa perakam video Cannon HD, tripod, mum boom, mics tanpa wayar dan lampu apabila diperlukan. Akses kepada semua peralatan peringkat profesional ini memberikan keyakinan, tanggungjawab dan kegembiraan yang tinggi di kalangan pelajar serta ibu bapa.

Peluang Mentorship yang tidak dijangka

Hasil yang paling tidak dijangka dalam perkongsian intergenerasi ini adalah mentor yang diterima oleh Media Media Digital Crenshaw dari pelajar dewasa mereka. Pasukan dan saya amat prihatin dengan memberikan pelajaran komprehensif yang sangat baik yang kami tidak fikir untuk meminta pelajar OLLI memberitahu kami tentang kerjaya mereka sehingga selepas Los Angeles Times menerbitkan satu artikel yang menyatakan salah seorang pesara adalah pakar neurofarmakologi. Semasa kelas seterusnya, saya bertanya kepada pelajar dewasa untuk memberitahu kami mengenai kerjaya bekas mereka, termasuk profesional penjagaan kesihatan pesara, guru produksi video, seorang machinist, saintis bersara dan pendidik LAUSD untuk menamakan beberapa orang. Kerjasama antara guru pelajar dan peserta pelajar dewasa berubah menjadi pengalaman yang berubah-ubah dan berubah untuk semua orang.

10 Langkah Melaksanakan Program Mentoring

Pengalaman pembelajaran abad ke 21 yang inovatif ini boleh dilaksanakan di mana-mana sekolah menengah selagi anda mempunyai masa dan alat untuk menyokong pelajar anda. Apabila mereka menyelesaikan kelas latihan media digital prasyarat, anda sudah bersedia untuk pergi. Berikut adalah beberapa langkah yang dicadangkan untuk diambil:

1) Penyelidikan dalam talian

Ketahui jika universiti tempatan menawarkan program intergenerasi. Institut Pembelajaran Sepanjang Hayat Osher adalah organisasi kebangsaan.

2) Komitmen kewangan

Pengajar sekolah tinggi MESTI berkomited secara kewangan untuk projek itu. Pulangan pelaburan (ROI) tidak ternilai.

3) Kumpulan teras pepejal

Mengadakan kumpulan pelajar yang boleh dipercayai dan komited. Dapatkan beberapa pelajar pengganti sebagai sandaran. Pastikan semua pelajar mempunyai asas yang kukuh dalam NETS ISTE untuk pelajar.

4) Peluang

Hubungi jabatan pendidikan universiti tempatan anda untuk bertanya tentang peluang untuk pelajar anda mengajar dan / atau bekerjasama dengan pengajar kelas yang dijadualkan. Pastikan anda bercakap dengan pengarah atau dekan jabatan.

5) Rancang ke hadapan

Jika universiti berminat, jadilah kelas atau penyertaan anda untuk semester berikutnya. Sebagai contoh, jika anda membuat persetujuan di musim gugur, jadilah penyertaan anda untuk musim bunga berikut. Ini akan memberi anda masa yang diperlukan untuk merancang pelaksanaan kejayaan pelajar kelas yang dipimpin oleh anda.

6) Komitmen pelajar

Mengeluarkan perjanjian komitmen yang menggariskan keperluan projek untuk pelajar dan ibu bapa untuk menandatangani.

7) Menggalakkan pemilikan

Bertemu dua kali seminggu: satu hari untuk perancangan pelajaran pelajar dan satu hari untuk mengajar di universiti rakan kongsi. Nasihatkan pelajar anda bagaimana untuk memformat pelan pengajaran. Biarkan bilik semasa mereka membuat pelajaran untuk minggu ini. Pulangkan dalam 45 minit untuk menyemak dan membantu semakan semula.

8) Organisasi

Pelajar mesti membuat senarai semak untuk buku, kertas kerja, pemacu kilat dan peralatan. Putar tanggungjawab mingguan ini di kalangan pelajar anda.

9) Buatlah rasmi

Pastikan semua kertas kerja daerah yang diperlukan selesai.