Anonim
Yang Manfaat dan Bagaimana

Ayah saya pernah memberitahu saya supaya tidak membiarkan kolej mendapat pendidikan saya. Walaupun nasihat yang baik itu, saya fikir ia adalah nasihat yang harus kita aktifkan untuk menanamkan pada pelajar peringkat menengah kita juga. Saya melakukan ini dengan menggalakkan pelajar saya untuk mengambil TLFTs ke muzium tempatan, perayaan, ceramah tetamu universiti, dan banyak lagi. Saya memberi mereka insentif untuk meneruskan lawatan pendidikan ini dengan menawarkan mereka kredit tambahan, kerana ia membolehkan saya memperluas pengalaman dalam kelas dengan cara yang tidak kerap mungkin diberi masa dan kekangan belanjawan hari ini. Lawatan-lawatan ini membolehkan penghayatan yang lebih tinggi daripada perkara saya daripada yang mungkin dalam suasana sekolah, dan mungkin terbaik dari semua, tidak ada perancangan yang terlibat!

Saya dapati bahawa pelajar yang mengambil kesempatan daripada TLFTs adalah perpecahan sama rata antara mereka yang ibu bapa biasanya akan mampu mereka jenis peluang dan mereka yang tidak akan langkah kaki di dalam muzium tanpa insentif. Saya percaya perjalanan ini memberi manfaat kepada kedua-dua kumpulan. Bagi mereka yang akan pergi, ia tidak mengganggu saya jika mereka berakhir dengan 110 peratus untuk tahun ini, kerana mereka memberikan 110 peratus dalam kelas! Manfaat bagi mereka yang tidak biasanya pergi dalam perjalanan seperti ini lebih besar, kerana saya dapati bahawa beberapa pelajar saya yang lebih rendah adalah orang yang sering tidak peduli dengan kandungan kandungan sehingga mereka mengalaminya cahaya yang berbeza.

Sekiranya anda ingin mencuba ini, saya mencadangkan dua kriteria. Keperluan pertama saya adalah bahawa TLFTs harus secara langsung berkaitan dengan unit yang sedang kita sedang belajar atau telah dilindungi. Saya mahu pelajar saya menggali lebih mendalam menjadi sesuatu, menyiasatnya, dan menghargainya dengan lebih lengkap, tetapi dengan beberapa pengetahuan kandungan asas yang mereka boleh gunakan untuk menavigasi dan memperkayakan pengalaman itu. Sebagai syarahan pada Dinasti China, sebagai contoh, saya menggalakkan para pelajar untuk melihat koleksi Seni China Dayton Art yang hebat sepanjang musim bunga. Seorang pelajar pergi ke atas dan di luar dengan membuat gambarajah Venn yang membezakan pameran Cina Institut Seni Indianapolis dan Institut Seni Dayton.

Image

Keperluan kedua saya ialah saya percaya TLFTs harus terdiri daripada perjalanan yang membawa kesedaran yang lebih besar terhadap komuniti tempatan pelajar. Saya ingin mereka tahu tentang peluang tempatan ini bukan sahaja untuk pengayaan peribadi mereka, tetapi kerana lawatan mereka membantu memperkuat dan mengesahkan kerja keras organisasi dan kumpulan tempatan.

Peluang TLFT Di Mana Mana

Jika anda menghadapi masalah dengan idea, pertimbangkan perkara berikut:

  • Mempunyai pelajar menghadiri ceramah di sebuah universiti tempatan. University of Dayton adalah berdekatan dengan sekolah saya dan selalu menganjurkan Acara Siri Speaker, yang percuma, terbuka kepada orang ramai, dan meliputi pelbagai subjek.

  • Pelajar dalam kursus bahasa boleh pergi ke TLFTs dengan menghadiri perayaan-perayaan tempatan, seperti festival Hispanik tahunan Dayton atau perayaan antarabangsa A'Fair Dunia, memberikan mereka pengalaman budaya yang kaya.

  • Terdapat banyak sains, kecergasan, dan peluang sejarah di taman-taman tempatan anda. Secara tempatan, kami mempunyai MetroParks Five Rivers, sebuah sistem yang merangkumi tempat dan pengalaman yang pelbagai seperti Cox Arboretum Butterfly House dan Dayton Inventor's River Walk.

Untuk mendapatkan lebih banyak idea, periksa komuniti bersejarah atau biro perjalanan anda, atau tanyakan kepada rakan sekerja anda. Lebih baik lagi, terangkan kepada pelajar anda kriteria ganda anda untuk lebih mendalam tentang kandungan yang anda sampaikan dan memupuk kesedaran komuniti yang lebih besar - dan membolehkan mereka mencadangkan idea perjalanan mereka sendiri kepada anda. Anda akan terkejut dengan apa yang mereka buat!