Anonim

Pada masa lalu, saya menulis tentang 4Ss Nota Mengambil Teknologi. Pelajar harus memilih sistem yang:

  • Menyokong keperluan pembelajaran mereka
  • Membolehkan mereka menyimpan di seluruh peranti
  • Mempunyai keupayaan carian
  • Boleh dikongsi

Walaupun saya menyedari bahawa pelajar yang lebih muda memerlukan perancah untuk mempelajari mana-mana sistem, pelajar yang lebih tua perlu berfikir di luar hanya menyalin maklumat. Pada zaman ketika fakta mudah boleh Googled dan pelajar membuat dengan kombinasi alat analog dan digital, mereka perlu memikirkan mengambil catatan sebagai peluang untuk mengurus dan mensintesis maklumat supaya mereka boleh membuat kesimpulan, membina pemahaman yang lebih mendalam, dan membina baru pengetahuan. Sama ada pelajar memilih untuk menulis tulisan tangan, lakaran, atau mengetik nota mereka, cabarannya bukanlah pilihan, tetapi dalam mewujudkan sistem yang membolehkan mereka mengurus, mensintesis, dan mencerminkan apa yang mereka pelajari.

Curate

Baru-baru ini, seorang guru sekolah menengah mengatakan kepada saya bahawa pelajarnya tidak dapat menjejaki segala-galanya. Dalam sekolah iPad 1: 1 ini, pelajar memiliki buku nota kertas, Dokumen Google, Jelaskan Semula projek, nota Notabiliti, dan fail media yang dibuat dalam beberapa aplikasi lain. Dengan semua artifak pembelajaran yang berbeza, para pelajar berjuang untuk mencari sesuatu dan memahami pembelajaran mereka. Mereka tidak mempunyai sistem untuk mengawal semua kandungan ini di satu tempat untuk secara berkesan menganjurkan dan memahaminya. Selain membuang nota dan butiran ke dalam folder Google Drive, mereka memerlukan rumah digital untuk semua pembelajaran mereka.

Pengkajian membayangkan lebih daripada sekadar mengumpul sumber ke dalam folder atau buku nota. Ia menganggap tahap keprihatinan kerana kurator memandang nilai yang setiap artifak memiliki dalam konteks pengalaman keseluruhan. Tahun lepas, Sabba Quidwai, Pengarah Pembelajaran Inovatif di Keck USC Medical, menangani isu pengkhususan dengan pembantu doktornya. Dia bekerja dengan mereka untuk membangunkan sistem menggunakan Evernote. Sama ada pelajarnya memberi catatan slaid persembahan di Notability, menulis di jurnal kertas, atau diposkan ke dalam perbincangan dalam talian, mereka akhirnya mengerjakan semua kandungan mereka ke dalam notebook Evernote sebagai pautan, PDF, foto, atau teks supaya setiap artifak mempunyai rumah.

Selain mengorganisir kandungan ini menjadi buku nota, Sabba meminta pelajarnya untuk menambah pantulan pantas dan secara sedar berfikir tentang bagaimana mereka mungkin menandakan setiap nota supaya mereka akhirnya dapat melihat hubungan di seluruh kawasan kandungan. Pelajar mungkin menaip, menulis tulisan tangan, atau menggunakan audio untuk merekodkan pemikiran mereka - memilih medium yang menyokong pembelajaran mereka dalam pelbagai subjek.

Mensintesis

Selain menerangkan kandungan setiap nota, Sabba mahu pelajarnya membuat sambungan, bertanya soalan yang lebih mendalam, dan membina pemahaman baru berdasarkan bagaimana mereka menganggap kandungan mereka yang dikendalikan. Dalam erti kata lain, dia mahu pelajarnya mensintesiskan pemahaman mereka dan membuat kesimpulan baru.

Di sekolah iPad yang telah disebutkan sebelumnya, para pelajar boleh menggunakan Ketidakhadiran seperti pelajar Sabba yang menggabungkan Evernote, mengkontak kandungan mereka dalam nota dan kemudian mensintesis pemikiran mereka dalam teks, tulisan tangan, atau audio. Mereka juga boleh mengkaji kandungan dalam Google Drive dan kemudian mensintesis kandungan setiap folder dalam pautan Google Docs.

Sama ada alat itu akan mencukupi selagi pelajar mengambil masa untuk membuat sambungan dan menambah pantulan mereka. Dengan sengaja mensintesis nota mereka, tanpa mengira bagaimana mereka menghasilkan salinan awal, pelajar boleh mula mencipta cara untuk mencari bukan hanya kata kunci atau tajuk, tetapi juga pemikiran mereka sendiri.

Terangkan

Buat kali pertama dalam 14 tahun, saya seorang pelajar lagi - dan dalam program dalam talian. Sebelum memulakan kelas, saya terpaksa bertanya pada diri sendiri, "Bagaimana saya akan menguruskan semua yang saya pelajari?" Di luar hanya mengambil nota, saya akan mempunyai beratus artikel untuk dibaca, berpuluh-puluh kertas untuk menulis, posting perbincangan dalam talian untuk dikongsi, dan pelbagai projek.

Dari segi 4S, saya memerlukan sistem yang membolehkan saya menyimpan antara Mac, Chromebook, iPad, Tablet Permukaan dan telefon saya. Saya perlu menulis nota saya daripada mengetiknya untuk menyokong pembelajaran saya. Walaupun saya perlu dianjurkan dalam fesyen linear untuk setiap kursus, saya juga memerlukan keupayaan untuk mencari di seluruh organisasi itu. Akhir sekali, saya ingin memastikan saya dapat berkongsi nota saya dengan rakan sekerja. Selepas banyak pertimbangan, saya memilih OneNote sebagai platform ambil perhatian saya.

Membaca nota, nota kuliah, jawatan perbincangan, draf tugasan, ribut petir - semuanya berakhir dalam buku nota OneNote saya. Saya menggunakan platform ini sebagai peluang untuk membina pengetahuan dan pemahaman saya sama ada seperti kandungan ditaip atau tulisan tangan. Setiap kali saya menambah elemen baru, saya mempertimbangkan bagaimana konsep itu menghubungkan kembali kepada sesuatu yang sudah saya ketahui. Pada bila-bila masa, saya boleh mencari buku nota ini untuk melihat apa yang telah saya pelajari dan kemudian meminta lebih banyak soalan mengenai apa yang saya masih perlu ditemui.