Anonim

Ini yang lalu Jumaat empat daripada pelawak terulung di dunia duduk dan mempunyai perbualan mengenai komedi untuk HBO khas, "Talking Funny." Jerry Seinfeld, Rickey Gervais, Chris Rock, dan Louis CK membincangkan dan berkongsi kraf mereka selama kira-kira sejam di atas set ruang tamu palsu. Sekarang, saya bukan salah seorang pendidik yang merasakan terdapat mesej tersembunyi tentang pendidikan dalam segala-galanya yang saya tonton, dengar, atau baca. Walau bagaimanapun, pendidik boleh belajar banyak daripada pelawak. Pekerjaan kami berjalan selari.

Image
Proses Idea

Pertunjukan bermula dengan empat pelawak yang membincangkan perbuatan mereka. Seinfeld bertanya kepada sezamannya tentang proses idea dalam komedi. Lebih khusus lagi, Seinfeld ingin tahu berapa lama ia mengambil idea untuk berkembang menjadi sesuatu yang layak untuk bertindak. CK adalah orang pertama yang menjawab dengan berkata, "Ada satu perkara yang aneh, hampir seperti buah-buahan bagi saya, ia menjadi masak dan kemudian ia mula membusuk sedikit untuk saya."

Tanggapan ini adalah kecenderungan pertama saya bahawa pelawak tidak begitu jauh dari guru. Saya fikir kita semua mempunyai idea yang benar-benar hebat bahawa kita tidak sabar-sabar untuk menyatukan kelas kita, atau berkongsi dengan orang lain. Tetapi idea itu akhirnya menjadi masam, atau seperti yang dikatakan CK, reput. Langkah seterusnya yang logik dari proses idea adalah membuang buah itu keluar dan mula baru. Betul kan? Atau, patutkah kita mencuba dan mencari buah yang sama dan berkembang menjadi sesuatu yang baru? Mungkin salad buah atau salah satu bunga buatan yang tidak masuk akal.

Terimakasih pada Akta Anda

Topik seterusnya memberi tumpuan kepada setiap pelawak komedi. Ia adalah benang yang setiap pelawak dibina sekitar untuk baki pertunjukan. Seinfeld menimbulkan perbualan dengan berkata, "Apabila saya pergi melihat perbuatan, saya tidak mahu melihat jam baru anda, saya mahu melihat perbuatan itu." Chris Rock segera melompat dan tidak bersetuju dengan Louis CK yang kedua-duanya berkata mereka berusaha membentangkan bahan baru setiap kali mereka berada di atas pentas. CK meneruskan dengan mengatakan bahawa dia melemparkan perbuatannya setiap tahun. Rock bersetuju, dan cuba membuat setiap pertunjukannya berbeza dari yang terakhir. Seinfeld bertindak balas dengan membangkitkan Jack Welch dan berkata bahawa dia memotong kira-kira 10 hingga 20 peratus dari bahagian bawah perbuatannya setiap tahun dan menggabungkan barang lama dengan bahan baru. Akhirnya, persoalan itu muncul sama ada atau tidak penonton datang untuk melihat komedian atau perbuatan itu. Gervais menyuarakan dengan mengingatkan kita bahawa penonton akan datang untuk melihat Jerry Seinfeld, itu satu peristiwa.

Oleh kerana dialog ini antara empat gergasi komedi berevolusi, saya mula menyedari bahawa terdapat banyak persamaan di antara pendidikan dan komedi. Walaupun setiap pelawak membuat titik yang relevan tentang perbuatannya, itu adalah campuran setiap yang masuk akal dalam dunia pendidikan. Pernahkah anda berfikir tentang tindakan anda di dalam kelas? Adakah anda menganggapnya perbuatan? Atau adakah anda hanya mengulangi pertunjukan yang sama tahun demi tahun?

Jawapannya terletak di antara apa yang dikatakan setiap pelawak. Walaupun ia bukanlah idea terbaik untuk membuang akta anda setiap tahun, seperti yang dicadangkan oleh CK, mungkin lebih masuk akal bagi anda untuk mengambil pendekatan Seinfeld dan memotong 10 sampai 20 peratus daripada perbuatan anda setiap tahun dan mengembangkan bahan lama . Ini bukan untuk mengatakan bahawa CK salah, tetapi dia hanya mencabar dirinya untuk mencipta sesuatu yang baru untuk penonton yang bersemangat. Pendidik harus menerima cabaran yang sama. Setiap kaedah berfungsi dan membolehkan ruang untuk banyak pengajaran yang inovatif, tetapi contoh-contoh pengajaran inovatif tidak timbul. Tidak seperti komedian, kami tidak berkongsi perbuatan baru kami dengan penonton.

Mencari Contoh Inovasi

Pendidik dahaga untuk lebih banyak idea pengajaran yang inovatif. Kami mendengar perkataan inovasi sepanjang masa, tetapi jarang melihatnya dalam tindakan. Setiap persidangan yang saya hadiri dalam tiga tahun yang lalu termasuk beberapa topik atau nota mengenai inovasi, tetapi di luar kata-kata kata kunci dan persembahan yang menarik, terdapat kekurangan contoh yang kaya. Jadi di manakah mereka?

Idea inovatif ada di luar sana, tetapi mereka tidak cukup berkongsi. Minggu lalu, saya cuba untuk membuat sedikit penyesatan dalam perbincangan "inovasi dalam bilik darjah" dengan berkongsi pendekatan baru untuk esei lima ayat yang saya cuba dalam kursus komposisi kolej saya. Ia jauh dari apa-apa epik, tetapi saya hanya mahu meletakkan idea di luar sana dan melihat apa yang orang lain katakan. Saya mendapat sambutan hebat dari rangkaian saya, dan juga menjemput sebahagian daripada anda untuk berkongsi pemikiran dan sumber anda di Google Docs pelajar saya. Sambutan adalah lebih daripada yang saya jangkakan.

Jadi hari ini saya meninggalkan anda dengan cabaran: berkongsi ide inovatif anda di sini. Bangun di panggung dan beritahu kami apa yang sedang anda lakukan. Tunjukkan contoh dan minta kami memberi input. Dalam Bercakap Lucu, Louis CK mengatakan bahawa ia adalah satu cabaran untuk meninggalkan tindakan lama anda, tetapi anda bangkit untuk majlis itu. Ini adalah cabaran saya kepada anda, komuniti pendidikan. Meningkatkan peluang dan kongsi apa yang sedang anda lakukan.