Anonim

"Ya, anda boleh menulis cerita dengan Transformers di dalamnya." Saya fikir saya terdengar ikhlas.

"Adakah anda pasti?" dia akan bertanya.

Dia hanya tidak boleh percaya apa yang saya katakan kepadanya. Dia pastinya tidak mahu memahat sekeping tulisan panjang untukku untuk memberitahu dia, "Itu tidak dibenarkan." Atau, "Transformers bukan untuk sekolah." Mungkin juga, "Anda perlu menulis tentang perkara-perkara penting dalam hidup anda." Sudah jelas alasan-alasan yang tepat ini pernah diucapkan ke arahnya. Lebih daripada sekali, saya pasti. Ia mengambil sebulan untuk memecahkan corak ini, supaya dia dapat berehat dan menulis. Sebulan, orang. Itulah simpulan sukar untuk melonggarkan dan melepaskan yang tidak semestinya perlu berada di tempat pertama.

Kos yang tinggi dari Knot

Vicki Spandel, pengarang The 9 Rights of Every Writer, membuat analogi yang hebat yang menjelaskan apa yang mungkin berlaku kepada penulis sc-fi muda di sana. Saya tidak pasti pasti petikan yang betul, tetapi ia berlaku seperti ini: Dimaklumkan apa yang hendak ditulis tahun demi tahun boleh dibandingkan dengan haiwan liar yang ditahan di penangkaran untuk masa yang sangat lama. Apabila ia dibebaskan kembali ke dalam liar (menulis kebebasan), ketika pintu besi mengangkat, mata mereka berkata, "Apa yang kamu mahu saya lakukan sekarang?"

Saya sangat berkaitan dengan lelaki kecil ini. Apabila saya berumur lapan tahun, dua puluh tahun yang lalu, tikus yang memegang pedang, wira-wira dan hoki ditujukan untuk tinggal di rumah - bukan untuk sekolah. Ia benar-benar tidak berbeza hari ini kecuali mungkin guru-guru yang tidak melupakan apa yang hendak menjadi anak kecil, guru-guru yang memahami bahawa terdapat tenaga dalam plastik kecil atau kartun bodoh.

Memanfaatkan Tenaga

Brock Dethier, dalam bukunya From Dylan to Donne, menyatakan bahawa untuk berhubung dengan pelajar kita, kita perlu mengeksploitasi tenaga yang pelajar-pelajar kita melabur dalam genre tradisi yang dicemari - bukan hanya sci-fi dan fantasi, tetapi cheesy, yang menyakitkan hati bersikap mantap, dan romantis.

Saya tidak pasti jika kita berjaya dapat berhubung dengan pelajar kita tanpa terlibat dalam kegiatan selepas sekolah mereka. Saya tidak mengatakan bahawa anda perlu menyanyi bersama-sama dengan Justin Bieber (saya suka merasakan gadis-gadis saya dengan memanggilnya "Justin Beaver") atau bahkan menikmati anting-anting SpongeBob yang bodoh. Tetapi anda benar-benar harus mengakui fakta bahawa pelajar anda menghargai ini, suka juga. Ia menaikkan mereka pada waktu pagi, menarik mereka sepanjang hari. Ia adalah kehidupan mereka. Dan jika anda tidak peduli, mereka tahu. Dan ia pasti mempengaruhi budaya bilik darjah.

Kanak-kanak secara semulajadi menyusun budaya pop dan "perkara sekolah" untuk menghasilkan genre mish-mash. Thomas Newkirk, dalam artikelnya "Kebudayaan dan Pembangunan Menulis Popular, " memetik Anne Dyson untuk menamakan tren "hibridisasi" ini. Kebanyakan guru membenarkan perkara ini berlaku. Bagaimanapun, "membenarkan" dan "menggalakkan" adalah dua haiwan yang berbeza. Membolehkan adalah baik, tetapi jika anda menggalakkan anak-anak menggunakan budaya pop di dalam kelas … fuhgeddaboudit.

Lima Pelajaran Pop Mini

1) DDN Kebanyakan fiksyen terdiri daripada DDN: Penerangan, Dialog, dan Naratif. Sekarang jika anda mengajar gred yang lebih muda, kebanyakan kanak-kanak memulakan kisah mereka dengan menceritakan karier dengan sama ada menceritakan kematian atau membuat cerita rawak besar pembicara yang tidak bernama. Saya cuba menyederhanakan seni fiksyen dengan menggunakan buku-buku komik. Pada dasarnya saya menyatakan bahawa gelembung pertuturan adalah dialog (watak memerlukan tag nama), kotak segi empat tepat biasanya di bahagian bawah setiap panel adalah naratif, dan ilustrasi adalah deskripsi. Seorang kawan saya mengambil ini sedikit lebih jauh dengan menggunakan Fluffy, anjing tiga kepala dari Harry Potter, sebagai peringatan untuk pelajarnya. Setiap kepala telah ditetapkan D, D, atau N. jika anda mempunyai terlalu banyak atau terlalu sedikit elemen tertentu, kepala akan naik dan turun dengan sewajarnya.

Pencipta Komik Dalam Talian Percuma

2) Kereta Race Jadi, apa yang saya lakukan di sini adalah membawa litar anak anak saya dengan kereta yang dikendalikan oleh bateri ke sekolah. Oooh - ahhhh. Biarkan buggers kecil pergi dan mengajar masa berlalu. Saya suka membiarkan anak-anak bereksperimen dengan formasi trek, cenderung, menurun, dan halangan. Bagaimana mereka menjejaskan masa? Ayolah, siapa yang tidak suka bermain dengan kereta lumba?

3) Pop-Pop-Pop-Music Pernahkah anda mendengar dua puluh lapan tahun bernyanyi dengan pop dan tenaga, "Di sini saya (Gunk-Gunk … Gunk-Gunk) rock anda seperti taufan." Nah, jika anda tidak, ia adalah malaikat. Muzik dipenuhi dengan bahasa yang kiasan - simile, personification, hyperbole, dan lain-lain. Menggunakan lirik di dalam kelas adalah sesuatu yang baru. Walau bagaimanapun, dengan lelaki kecil, saya suka menunjukkan mereka lirik (format, tanda baca, bentuk) dan membacanya seperti puisi. Kemudian saya memutar lagu dan bulge mata mereka. Wow! Adalah penting bagi penulis muda untuk memahami banyak kata-kata dan bagaimana memilih kata-kata mereka dengan bijak. Terutamanya apabila mereka menulis potongan pendek dan puisi.

4) Hoki Rink Pelajaran adalah tidak berkesudahan: bentuk, perimeter, panjang mengukur, lebar, dan sudut. Pelajaran kegemaran saya ialah menambahkan skala peta ke gelanggang. Pelajar meneliti ukuran standard hoki hoki NHL dan kemudian membuat skala untuk mewakili jarak. Sebagai contoh: Gelanggang hoki NHL standard adalah 200 kaki panjang. Oleh itu, bergantung kepada saiz cetakan, satu inci mungkin mewakili sepuluh kaki atau lebih. Anda boleh menggunakan padang besbol atau padang bola sepak, bagaimanapun, gelanggang hoki sedikit lebih pelbagai dengan garis, lingkaran, dan setengah lingkarannya. (Cetakan Gambar Hoki Percuma)

5) Angka Tindakan dan Anak Patung Saya harus mengakui bahawa saya telah menghabiskan beratus-ratus jam kanak-kanak saya bermain dengan angka tindakan di ruang bawah tanah saya. Di situlah saya mula menulis cerita. Walau bagaimanapun, mereka tidak pernah ditulis secara literal, hanya dilakukan dengan plastik dan logam. Pertempuran bawah tanah epik saya tidak akan pernah berlaku jika watak-watak yang saya lakukan tidak mempunyai kisah mereka sendiri. Sejarah mereka memberi mereka motif. Dan lebih baik watak lebih baik cerita.