Anonim

Sila lihat video ini kerana saya berkongsi beberapa kata mengenai fokus kami pada minggu ini.

Penyumbang tetamu hari ini ialah Paula Naugle, guru kelas empat di New Orleans, Louisiana. Paula adalah guru yang berpengalaman dengan 30 tahun di lapangan. Dia sentiasa bersemangat untuk bekerjasama dan menawarkan sokongan kepada guru baru.

Paula Naugle mengajar matematik dan kajian sosial kepada pelajar kelas empat di sekolah awam pinggir bandar berhampiran New Orleans. Dia suka menggunakan alat Web 2.0 seperti Skype, Glogster, Edmodo, kidblog.org dan dokumen Google. Paula telah mengajar selama lebih dari 30 tahun dan menyukainya lebih setiap hari. Anda boleh mencari blognya di

Penghantaran Arahan dengan Paula Naugle

Penilaian dibuat. Semak. Pelan balik pelajaran dari penilaian. * Semak. Bahan berkumpul. Semak. Sekarang datang bahagian yang sangat menyeronokkan - penyampaian arahan. Berikut adalah beberapa perkara yang perlu saya ingati semasa saya menyampaikan pelajaran saya.

1) Tentukan Kaedah Penyampaian Anda

Inilah langkah pertama yang kritikal! Adakah anda akan melakukan keseluruhan kumpulan, pengajaran yang diterajui oleh guru? Adakah anda akan menggunakan pembelajaran koperasi? Adakah pelajaran ini paling sesuai untuk pengajaran kumpulan kecil? Adakah pelajar melakukan pengajaran pertanyaan? Mempunyai pelan permainan dalam minda untuk bagaimana anda akan melancarkan pelajaran, tetapi ingatlah untuk sentiasa fleksibel seperti keperluan atau menjadualkan perubahan.

2) Hook Pelajar ke dalam Pelajaran

Ini adalah tempat yang sempurna untuk mempunyai integrasi teknologi. Paparkan klip video yang hebat untuk menetapkan panggung. Semak pengetahuan latar belakang dengan membuat pelajar menambah nota melekit ke papan tulis dalam talian (mis. Linoit, Wallwisher) memberitahu apa yang sudah mereka ketahui mengenai topik pelajaran Anda. Minta mereka menggunakan sistem respons pelajar untuk mengambil pretest.

3) Beri arah yang jelas

Pastikan semua telinga ditala semasa anda menyampaikan arahan. Mempunyai isyarat lisan atau visual. Sebaik sahaja anda mendapat perhatian semua orang, nyatakan harapan anda untuk pelajaran. Tanyakan kepada pelajar untuk merumuskan arahan yang anda berikan kepada mereka. Mempunyai satu atau dua pelajar model apa yang anda harapkan mereka lakukan.

4) Soalan, Benarkan Masa Tunggu, Gunakan Pemilihan Rawak

Semasa anda meneruskan pengajaran anda, anda akan ingin memeriksa pemahaman. Mempunyai sistem di tempat untuk menyeru pelajar secara rawak. Ini mungkin dalam bentuk tongkat popsikel dengan nama pelajar pada mereka, atau penjana nama rawak dalam talian. Saya ingin mengajukan soalan, memberikan masa tunggu yang sesuai (lima saat atau lebih) untuk pelajar merumuskan jawapan, dan kemudian secara rawak pilih pelajar untuk bertindak balas. Apabila pelajar anda tahu bahawa mana-mana daripada mereka boleh dipilih, mereka semua akan cenderung untuk memikirkan jawapan.

5) Berhati-hati dengan Pacing, Ragam dan Antusiasme Anda

Pastikan tempo arahan anda pada tahap yang paling sesuai dengan keperluan pelajar anda. Adakah mereka keliru? Perlahankan. Adakah mereka berasa gelisah? Kelajuan perkara sedikit. Ingat bahawa pelbagai adalah rempah-rempah ke kehidupan. Tambah banyak variasi kepada penghantaran arahan anda. Ini boleh dicapai melalui kumpulan fleksibel, berputar melalui pusat pembelajaran atau menggunakan pelbagai alat web. Paling penting, bersikap sangat bersemangat dengan arahan anda. Baca cerita dengan suara, biarkan diri anda menjadi bodoh, dan selalu menambah humor. Jika anda bosan menyampaikan arahan anda, bayangkan bagaimana perasaan pelajar!

6) Gunakan Penilaian Formative untuk Penilaian dan Refleksi

Setiap pelajaran yang kami sampaikan mempunyai sesuatu yang kami mahu pelajar kami "mendapat." Bagaimanakah anda mengetahui bahawa mereka "mendapat" itu? Salah satu cara adalah untuk bertanya soalan yang semua pelajar mesti bertindak balas dengan isyarat tangan seperti ibu jari atau ke bawah. Satu lagi cara adalah untuk membolehkan pelajar melengkapkan slip keluar sebelum beralih ke kelas atau pelajaran seterusnya.

Dan yang paling penting, anda perlu memikirkan keberkesanan penyampaian arahan anda. Apa yang bekerja? Apa yang tidak? Jika anda hendak mengajar semula pelajaran ini, apa yang akan anda simpan dan apa yang akan anda ubah? Refleksi diri adalah langkah penting dalam membantu anda menjadi guru terbaik yang boleh anda lakukan!

Pautan Berguna untuk Penyampaian Pelajaran

Ketika anda melihat cara untuk memberikan pelajaran yang bersemangat dan menarik, berikut adalah beberapa pautan tambahan yang mungkin anda ingin periksa.

  • Menambah Zip dan Zest untuk Arahan: Penghantaran Arahan (pdf)
  • Strategi Arahan Terbaik Marzano (pdf)
  • Pembelajaran Domains dan Penyerahan Arahan (pautan)
  • Perancangan Pelajaran Berkesan, Teknik Penyampaian dan Cadangan Pengurusan Bilik Darjah (pautan)
  • Teknik Pengajaran Video (video)