Anonim

Memandangkan terdapat panduan yang banyak tentang apa yang perlu dilakukan untuk menamatkan pembulian, saya ingin mendapatkan perspektif yang berbeza dari suara seorang peguam bela. Dr. Stuart Green adalah pengarah Gabungan New Jersey untuk Kesedaran dan Pencegahan Buli. Dr Green telah menimbulkan banyak panggilan untuk lebih sedekad dari ibu bapa mengenai kanak-kanak yang telah dibuli dengan tanggapan yang perlahan atau tidak mencukupi dari sekolah mereka. Ini benar walaupun di negeri-negeri seperti New Jersey dengan undang-undang anti-bullying yang jelas dan jelas.

Saya bertanya kepada Dr Green untuk bercakap tentang langkah-langkah sukar sekolah belum diambil, tetapi mesti mengambil, untuk menghapuskan walaupun mengabaikan sekali-sekala atau sokongan tersirat dari pembulian di sekolah-sekolah.

Edutopia: Adakah terdapat strategi yang biasa digunakan yang tidak berkesan, atau benar-benar berbahaya?

Dr. Stuart Green: Pasti. Kanak-kanak tidak boleh dinasihatkan untuk "kurang sensitif, " atau bekerja lebih keras untuk berkawan, terutamanya dengan mereka yang menyakiti mereka. Membawa kanak-kanak yang disasarkan bersama-sama adalah masalah, stigma. Ini satu perkara jika kanak-kanak dalam situasi yang sama mencari satu sama lain untuk mendapat sokongan. Ini satu lagi perkara jika sekolah mengumpul kanak-kanak yang disasarkan bersama-sama untuk menyediakan kaunseling, sebagai contoh.

Sekolah kadang-kadang membawa bersama kanak-kanak dibuli dan mereka yang menyakiti mereka untuk menyelesaikan masalah mereka. Ini pada dasarnya merawat keadaan memfitnah atau keadaan keganasan pasangan seolah-olah masalah komunikasi. Ia juga tidak dapat dielakkan membayangkan bahawa kedua-dua anak menanggung tanggungjawab yang sama untuk perbuatan agresif - tidak benar dalam hal pembulian - atau perampasan! Walaupun kanak-kanak yang terlibat (kanak-kanak yang sakit, kanak-kanak yang merosakkan) kelihatan sama (dalam kuasa sosial atau fizikal), jika satu kanak-kanak lebih konsisten agresif, hubungan itu tidak sama.

Selanjutnya, mempunyai anak membincangkan pengalaman pengorbanan mereka di hadapan penyerang yang tidak dapat dielakkan lagi mencederakan mangsa dan memberi kuasa kepada penyerang.

Apa jenis perkara lain yang dilakukan oleh sekolah yang tidak benar-benar membantu?

Ia tidak membantu meminta kanak-kanak (atau ibu bapa) menulis laporan tentang kejadian buli. Kanak-kanak yang cacat biasanya mengalami tekanan dan negatif; ia menyampaikan terlibat dalam undang-undang - bertentangan dengan persekitaran pendidikan dan sokongan. Kanak-kanak atau keluarga yang dicabar untuk menulis kenyataan juga merasa seolah-olah mereka - bukannya sekolah - membuat kes itu atau membawa tuduhan.

Apakah pandangan anda tentang kaunseling untuk kanak-kanak mangsa?

Kaunseling kanak-kanak yang dibuli tidak mencukupi. Sebaik sahaja kanak-kanak disasarkan, mempunyai akses kepada kaunselor tidak mencukupi. Latihan orang dewasa adalah kritikal. Seorang ahli kakitangan tertentu harus ditetapkan untuk terlibat dengan anak, menyedari keadaan, keutamaan dan keperluan kanak-kanak. Mereka kemudian harus bekerja secara aktif untuk meningkatkan penglibatan kanak-kanak yang membina dengan sekolah. Tetapi ini sepatutnya berlaku untuk semua kanak-kanak.

Apabila kaunseling (sebagai bentuk sokongan kakitangan) hanya ditawarkan kepada anak yang disasarkan dan hanya selepas anak itu dirugikan, ia menyampaikan kepada kanak-kanak dan keluarga bahawa sekolah merasakan kanak-kanak perlu berubah, dan walaupun anak itu bertanggungjawab dalam beberapa cara kerana telah dirugikan.

Sekiranya kaunseling mesti berlaku, ia harus dijelaskan kepada kanak-kanak dan keluarga bahawa kaunseling itu menyokong kerana apa yang telah dialami anak itu adalah traumatik, bukan kerana sekolah merasakan kanak-kanak perlu berubah. Sebaik-baiknya, kaunseling sedemikian tidak boleh diketahui oleh anak-anak lain dan ia adalah yang terbaik untuk berlaku di luar sekolah.

Adakah sekolah kadang-kadang naif tentang bagaimana untuk merawat kanak-kanak yang membuli, mungkin berfikir bahawa dengan sedikit tindakan pembetulan, dia akan "belajar pelajaran mereka"?

Sekolah harus segera membantu kanak-kanak yang membuli. Kanak-kanak yang tidak membantu menjadi kurang agresif semasa tahun-tahun sekolah mempunyai risiko yang besar untuk masalah kehidupan masa depan, termasuk kemungkinan kelakuan anti-sosial dan masalah undang-undang sebagai orang dewasa. Kanak-kanak yang membuli dan dibuli secara berulang-ulang (dirujuk sebagai "mangsa pembuli") paling berisiko dan memerlukan perhatian tambahan.

Kadang-kadang kanak-kanak yang menyakiti kanak-kanak lain sangat popular dengan orang dewasa dan mempunyai status sosial yang tinggi di sekolah. Adalah sukar bagi guru-guru, dan juga ibu bapa, untuk mempercayai bahawa (sebaliknya) anak-anak berprestasi tinggi dan / atau kanak-kanak yang popular boleh mencederakan rakan sebaya, jadi menghadapi masalah itu tertangguh. Ini seperti tidak merawat jangkitan yang menular. Ia membahayakan individu dan membolehkan potensi membahayakan orang ramai.

Apakah kesilapan terbesar yang anda lihat sekolah membuat?

Lebih fokus pada insiden, tidak mencari corak. Walaupun undang-undang membenarkan insiden tunggal untuk memenuhi definisi HIB (gangguan, intimidasi, dan buli), buli, pada hakikatnya, berlaku berulang kali. Dalam tempoh 15 tahun panggilan dari ibu bapa, saya tidak pernah menerima satu panggilan di mana seorang ibu bapa mengatakan anaknya telah dibuli sekali, tidak pernah sebelum dan tidak pernah selepas. Sering kali, kanak-kanak dicederakan selama berbulan-bulan, atau bahkan bertahun-tahun, sebelum sekolah mengambil tindakan yang mencukupi.

Apabila sesuatu kejadian diperhatikan atau dilaporkan, sekolah harus mengambil pola yang ada, dan secara aktif mencarinya. Sekiranya kecenderungan adalah faktor (kanak-kanak yang dirugikan mempunyai status minoriti yang sebenarnya atau yang dianggap sebagai minoriti), sekolah harus menimbang kemungkinan ada jurang dalam budaya sekolah, supaya minoriti seperti itu dijadikan sangat terdedah di sekolah ini pada masa ini.