Anonim
Nota Editor: Penyokong pendidikan STEM Robyn Lee-Diaz bersama-menulis jawatan ini.

Kanak-kanak yang berlari dengan liar menikmati hari kebebasan, pendeta yang habis, pentadbir bajet yang berpengalaman dan bajik kembali ke sekolah - semua imej yang mengganggu ini untuk para pendidik mengenai perjalanan lapangan. Ini jauh dari pengalaman yang menyeronokkan, canggih, pendidikan yang boleh dikunjungi oleh guru dan pelajar hari ini.

Selama beberapa tahun, Illinois Matematik dan Sains Academy® (IMSA) telah lama berkerjasama dengan sekolah-sekolah di seluruh negeri yang telah terlibat merancang pengalaman perjalanan lapangan STEM yang melayani pendidik dan pelajar sekolah menengah. Lawatan lapangan ini ke Akademi diketuai oleh pelajar sekolah menengah IMSA yang mendaftar dalam program Allies.

Sekutu IMSA: Mentoring Pelajar-ke-Pelajar

Nama program Allies bermula sebagai akronim (Belajar Memimpin Pemimpin Terkenal Pemelajaran Aktif) dan berkembang menjadi satu kata yang maknanya menangkap intipati program. Sinonim dengan "rakan kongsi, " perkataan "sekutu" ditakrifkan sebagai "satu dalam persatuan yang membantu dengan yang lain." Cara terbaik untuk menggambarkan Sekutu ialah program pembelajaran pembelajaran belia selepas sekolah di mana pelajar IMSA bersedia menyampaikan aktiviti sains, teknologi, kejuruteraan, dan matematik (STEM) berasaskan pertanyaan kepada pelajar yang lebih muda. Ia mengintegrasikan pengajaran sains, pembelajaran perkhidmatan, dan kemahiran kepimpinan.

Image

Pembedahan dinamik! Sekutu IMSA mengajar pelajar membedah bintang laut.

Tetapi sekutu lebih banyak lagi. Para peserta mempelajari kemahiran tenaga kerja abad ke-21, termasuk kerjasama praktik terbaik, pemikiran kritikal, dan kemahiran komunikasi yang berkesan. Dalam program yang berpusatkan pelajar ini, pelajar Allies / IMSA mengembangkan pemahaman konseptual yang lebih lengkap dan lengkap tentang STEM. Melalui sesi mingguan dan latihan, mereka memperbaiki pemikiran mereka, menyediakan penyampaian kandungan STEM, dan mengajar satu sama lain - menemui cara terbaik untuk mengukur penguasaan konsep adalah dengan mengajarnya kepada orang lain. Dalam model kanak-kanak-mengajar-kanak-kanak ini, pelajar IMSA mendapat pengalaman yang tidak ternilai sebagai pendidik, dan sekolah "penipu lapangan" sekolah menengah sebagai pelajar.

Lawatan Lapangan: Perkongsian Antara Sekolah

Bagi para penipu lapangan, melawat Akademi Sains dan Sains Illinois memberikan pengalaman "bidang keseronokan" dengan bimbingan pelajar-pelajar-pelajar dan hands-on aktiviti pendidikan dalam sains dan matematik. Pengalaman perjalanan di lapangan disampaikan: pendidik IMSA mengajar sesi pengayaan matematik, dan pelajar Allies / IMSA mengajar sesi sains berasaskan makmal - termasuk pembubaran. Dari cumi-cumi hingga bintang laut dan lendir salji, Sekutu mengilhami pelajar-pelajar muda dan menyalakan semangat mereka, rasa ingin tahu, dan minat dalam STEM. Bersama sesi matematik dan sains, para penari ladang menikmati makan tengah hari di kafeteria IMSA, diikuti dengan lawatan kampus. Program perkongsian khas ini menawarkan model untuk memperkayakan pendidikan merentasi gred, mengembangkan perkongsian antara sekolah, dan menyediakan peluang untuk mentoring dan pembelajaran pelajar-pelajar.

Image

Teka-teki kiub: pandangan geometri yang berbeza.

Selama lebih dari satu dekad, model pengajaran dan pembelajaran yang berkesan ini telah berkembang di IMSA, mewujudkan keadaan bagi pelajar untuk menghargai kepentingan dan impak pendidikan, mendorong mereka untuk menjalin hubungan antara apa yang mereka sudah tahu dengan apa yang mereka boleh belajar di masa depan. Pelajar sekutu dilatih dalam kandungan dan pedagogi, menyampaikan kurikulum berasaskan cabaran yang mengalami kesukaran, dan belajar melalui proses perancah. Mereka melihat potensi mereka sebagai pemimpin dalam pendidikan STEM. Pelajar sekolah menengah memperoleh pengetahuan melalui pengalaman berkongsi, yang mencipta peluang pembelajaran yang meluas yang melibatkan pengalaman bersalin, pembelajaran yang lebih mendalam di STEM, dan melihat bagaimana sekolah STEM kediaman seperti ini.

Tetapi faedah melampaui pelajar. Guru dan ibu bapa mendapat pendedahan kepada peluang baru dan perkongsian sumber, dan hubungan antara komuniti dan sekolah diperkuat oleh pertukaran ini.

Membangun dan Melaksanakan Program Lawatan Lapangan di Daerah Sekolah Anda

Apabila sumber ramping, perjalanan lapangan tradisional menjadi sedikit dan jauh di antara para pelajar dan guru - tetapi jika sekolah boleh bekerja bersama secara tempatan, perjalanan lapangan menjadi sangat berpatutan sehingga sekolah dapat membangun dan melaksanakan pengalaman pendidikan yang canggih ini. Inilah yang kami cadangkan untuk melancarkan program yang sama di daerah anda:

  • Sokongan: Dapatkan pemimpin sekolah bercakap tentang mengetudi program yang sama - sesuatu yang boleh dilakukan ketika sekolah menengah anda melawat sekolah menengah. Apa yang mungkin? Apa yang diperlukan?
  • Sumber: Pertimbangkan apa yang dapat dikumpulkan di dalam daerah anda dan mula bercakap dengan sekolah berdekatan. Pertimbangkan untuk berkongsi kos bahan, peralatan, makanan, kemudahan kemudahan, dan pengangkutan.
  • Penaja: Guru apa yang boleh menaja program jenis Sekutu? Apakah sokongan tambahan yang disediakan oleh program pembangunan tenaga kerja kolej komuniti tempatan?
  • Kurikulum: Membuat sambungan kokurikulum melalui peringkat gred dan menentukan aktiviti yang boleh dilakukan oleh pelajar. Bekerjasama untuk mewujudkan peluang bagi pelajar sekolah menengah untuk mengambil bahagian dalam eksperimen di sebuah makmal sains sekolah tinggi, yang membolehkan pratonton apa yang akan datang. Perjalanan lapangan yang bermakna akan diterokai dengan berhati-hati, aktiviti yang dirancang dengan baik.