Anonim

Dia membawa pengalaman hidup sebenar kepada peranan barunya, dan EQ yang tinggi membawa dividen kepada CEO syarikat yang bergerak cepat, overcommitted, yang belajar untuk menghargai dan menghargai Ben kerana keikhlasan dan keutuhannya. Pendekatan "sekolah lama" beliau mendapati dia dalam guaman dan mengikat setiap hari, sementara rakan-rakannya yang muda memakai t-shirt dan tidak mencukur. Pesona Ben adalah dia mahir dan nilai perbualan.

Dalam "Perbualan Bertanyalah, " sebuah sekeping ops ed New York Times baru- baru ini, Profesor Sherry Turkle menulis:

Tetapi dalam perbualan jenis ini - di mana kita belajar untuk membuat hubungan mata, untuk menyedari postur dan nada orang lain, untuk menghibur satu sama lain dan menghormati dengan saling menghormati - yang empati dan keintiman berkembang. Dalam perbualan ini, kita belajar siapa kita.

Dan di Intern, Ben menantang CEO Jules Ostin (Anne Hathaway) untuk mengetahui siapa dia melalui perbualan, mendengar, dan empati.

Sebagai sekolah terus berjalan ke dalam pembelajaran dalam talian dan campuran, ada banyak yang dapat diambil dari pelajaran Ben Whittaker. Pendekatan ini tidak perlu bersemuka atau secara online. Ia boleh menjadi keduanya. Dengan minda pertumbuhan, kita boleh membuka cara baru dan cara menyambungkan.

Akademi Atas Talian Global

Sekolah kami baru-baru ini menyertai Akademi Atas Talian Global, memberikan peluang kepada pelajar kami mengambil kursus dalam talian sebagai sebahagian daripada konsortium sekolah bebas di seluruh dunia.

Salah satu aktiviti kursus dalam talian pertama pelajar adalah membuat video pengenalan untuk diposkan ke platform kelas. Beberapa memilih ruang yang tenang untuk melancarkan pengenalan mereka. Walau bagaimanapun, seorang pelajar memilih pusat perpustakaan yang dikelilingi oleh rakan-rakan, menjelaskan, "Saya mahu mereka melihat saya di persekitaran saya!"

Melalui latihan ini, para pengajar Akademi Dalam Talian Global banyak mempelajari pelajar baru mereka dan membina komuniti dalam talian. Pada hari-hari awal dan minggu kelas, pelajar bekerjasama dalam kumpulan perbincangan melalui Skype dan mengulas kerja bertulis satu sama lain di blog kelas. Walaupun mereka tidak bertemu secara langsung, mereka akan mengenali antara satu sama lain dalam talian dan membuat pilihan tentang apa yang hendak diposkan dan dikongsi.

Apabila saya bertanya kepada seorang pelajar tentang norma-norma untuk perbincangan yang sesuai dan berkongsi dalam talian, dia menyifatkan pemahaman yang tersirat bahawa apa dan bagaimana mereka berkongsi akan dilakukan dengan sewajarnya. Beliau juga menyatakan kesedaran diri tentang masyarakat kelas dan kepentingan membina budaya positif untuk kelas.

Sering kali, orang dewasa menganggap yang paling teruk tentang tingkah laku dalam talian kanak-kanak daripada melihat yang terbaik. Fakta bahawa remaja tahu bagaimana membina komuniti dalam talian - dan mereka sudah melakukannya. Kajian Pew semasa remaja dan tingkah laku dalam talian (seperti yang dilaporkan oleh The New York Times ) mendedahkan:

57 peratus daripada remaja Amerika berusia 13 hingga 17 mengatakan bahawa mereka telah membuat rakan dalam talian. Hampir tiga daripada 10 remaja yang ditinjau berkata mereka mempunyai rangkaian lebih daripada lima rakan yang mereka buat melalui internet. Majoriti, 77 peratus, hubungan ini tidak mencapai puncak dalam pertemuan sebenar.

Pengalaman pelajar kami di Akademi Atas Talian Global mencerminkan penemuan Pew - pelajar menjalin hubungan baru, namun tidak bertemu secara bersemuka.

7 Peringkat Peringkat Pembangunan

Terdapat laluan yang jelas untuk pembelajaran dalam talian, dipadankan dengan interaksi tatap muka yang kuat. Sekolah harus cukup lincah untuk menggabungkan kedua-dua mod pembelajaran. Dan apakah jalan untuk pembelajaran digital yang berjaya seperti? Berikut adalah peringkat pembangunan:

1. Bersihkan infrastruktur.

Berhati-hati dengan "menyekat dan mengatasi." Ini penting untuk mencapai kejayaan dengan persekitaran pembelajaran digital. Sekiranya tidak ada jalur lebar yang cukup untuk akses tanpa wayar yang lancar, kekecewaan membina. Menaksir apa yang anda perlukan supaya anda tidak perlu mundur dan menghidupkan semula.

2. Pergi ke 1: 1.

Beralih dari keranjang rapi dan ke peranti individu. Model 1: 1 menggalakkan dan memudahkan persekitaran pembelajaran digital.

3. Cari LMS yang betul.

Langkah kami ke Schoology telah agak lancar, dengan peningkatan penggunaan setiap tahun sejak kami mula. Antara muka pengguna seperti Facebook menarik kepada pelajar dan guru, dan forum perbincangan, kalendar, dan ciri-ciri mesej terus menggerunkan.

4. Pertimbangkan ergonomi dan permukaan.

Meja tunggal tidak kondusif untuk persekitaran pembelajaran digital. Jadual bekerja lebih baik untuk mempromosikan kerjasama dan keupayaan untuk menyebarkan dengan peranti.

5. Memanfaatkan kerja sama dan kerjasama.

Sediakan pasukan pengajaran untuk berkolaborasi pada kursus. Jika boleh, tetapkan pejabat perkongsian jabatan supaya idea dan kemahiran memulakan penyebaran. Kurva pembelajaran dan penggunaan meningkat secara dramatik dengan pasukan pengajaran dan pejabat kumpulan kerjasama.

6. Berkomunikasi dengan dan mendidik masyarakat induk.

Ingat bahawa ibu bapa tidak membesar belajar dalam persekitaran digital. Mereka memerlukan contoh yang jelas dan menarik yang menggambarkan nilai. Buat jawatankuasa ibu bapa dan guru, dan mintalah pelajar memberi contoh. Ini memberi inspirasi dan membolehkan ahli jawatankuasa menjadi duta dan penjaga cerita yang mempromosikan nilai persekitaran pembelajaran digital.

7. Cari konsortium yang betul untuk pembelajaran dalam talian.

Pindah kami ke Akademi Atas Talian Global masuk akal untuk sekolah kami dan secara eksponen meningkatkan penawaran elektif kami. Salah satu sebab utama pelajar kami memilih untuk mengambil kursus Akademi Atas Talian Global adalah topik yang tersedia, dari Penyelesaian Masalah Perubatan kepada Kesihatan Global.

The "Why" of Technology Adoption

Sepanjang tujuh peringkat ini, gelung maklum balas yang kerap adalah penting untuk membuat pelarasan dan pembetulan masa nyata. Tumpukan perbincangan kumpulan fokus dengan pelajar, guru, dan ibu bapa, dan gunakan maklum balas untuk mengubah suai dan meningkatkan penghantaran.

Ia juga penting untuk kepimpinan sekolah untuk memodelkan minda pertumbuhan. Sewaktu jalan raya menjadi ganjil dan tidak dapat diramalkan, pertimbangkan Ben Whittaker dari The Intern sebagai model berguna bagi seseorang yang bersandar kepada persekitaran pembelajaran yang berbeza dan bukannya menentangnya, mengamati persekitarannya, dan mendapati titik kemasukan sambil mengekalkan nilai-nilai interaksi peribadi, perbualan, dan bangunan hubungan.

Mungkin yang paling penting, ingatlah "mengapa" penerapan teknologi dan evolusi. Ketua Sekolah Philips Andover John Palfrey menyatakan ini dengan baik dalam "Sediakan Anak-Anak untuk Ekonomi Digital, " satu bahagian pendapat terbaru untuk Boston Globe :