Anonim

Tiada Band Getah Diperlukan

Saya ingin memperkenalkan anda kepada aplikasi manipulatif maya dan menunjukkan beberapa cara yang berbeza yang boleh digunakan dalam kelas sekolah rendah untuk menangani konsep-konsep yang digariskan dalam Standard Teras Standard Teras semasa mempromosikan kemahiran berfikir yang lebih tinggi. Geoboard, oleh Pusat Pembelajaran Matematik adalah aplikasi serba boleh yang menyediakan alternatif getah-band percuma kepada geoboard tradisional. Ia membolehkan para pelajar memilih dan memilih dari dua papan yang berbeza dan banyak jalur getah maya untuk membuat bentuk.

Geoboard adalah aplikasi yang semuanya mengenai aktiviti yang anda pilih untuk melakukannya, berbanding dengan pelajar yang terkemuka dalam arah tertentu. Kadang-kadang mudah untuk berfikir bahawa satu aplikasi sahaja akan mengajar kepada satu standard, tetapi sebagai pendidik, kita tahu bahawa semua itu adalah untuk mendapatkan pemikiran pelajar, bercakap, dan bekerja bersama-sama - amalan tersebut akan menghasilkan hasil yang paling bermakna. Berikut adalah dua Standard Negeri Teras Biasa dalam domain geometri yang boleh ditangani menggunakan aktiviti yang dibangunkan untuk Geoboard:

CCSS.Math.Content.1.GA3: Lingkaran partisi dan segi empat tepat menjadi dua dan empat saham yang sama, huraikan saham menggunakan perkataan "separuh, " "keempat, " dan "suku, " dan gunakan frasa "separuh daripada", " keempat daripada, "dan" suku daripada. " Huraikan keseluruhannya sebagai dua, atau empat saham. Memahami contoh-contoh ini yang mereput ke dalam saham yang lebih sama menghasilkan saham yang lebih kecil.
CCSS.Math.Content.2.GA1: Kenali dan lukiskan bentuk yang mempunyai atribut tertentu, seperti bilangan sudut yang diberikan atau bilangan muka yang sama. Kenal pasti segitiga, quadrilaterals, pentagons, heksagon, dan kiub.

Pelajar boleh menggunakan band getah maya pada skrin iPad mereka untuk menarik bentuk dan membahagikannya kepada kepingan yang sama. Dalam kelas kelas pertama, anda boleh meminta pelajar membuat lukisan segiempat tepat dan memotongnya ke bahagian atau keempat, menggunakan jalur getah berwarna yang berbeza untuk menunjukkan garis pemisah. Dalam kelas gred kedua, anda mungkin meminta para pelajar untuk melukis dan menamakan kuadrilat yang berbeza, dan kemudian gunakan istilah perbendaharaan kata yang diberikan dalam perbincangan rakan kongsi tentang apa yang membuat setiap poligon berbeza. Terdapat banyak tugas geometri yang boleh dilengkapkan oleh pelajar dengan bantuan Geoboard apabila mereka mula mencari kawasan poligon dengan menggunakan dataran unit, meneroka hubungan antara perimeter dan kawasan, dan membincangkan sifat-sifat bentuk yang berbeza.

Skalabiliti

Walaupun ia adalah tahap paling rendah dalam model SAMR, saya benar-benar percaya bahawa penggantian adalah kurang baik. Sama ada ia melibatkan pelajar sekolah rendah atau digunakan untuk memperkenalkan jangkaan dan prosedur, penggantian mempunyai tempat semulajadi di dalam bilik darjah. Jika ia adalah batu loncatan yang anda perlukan untuk mula menggunakan teknologi dengan pelajar anda, pergi!