Anonim
makmal otak .

Apakah Makmal Otak? Apa maksudnya?

Setiap sekolah atau bilik darjah perlu mempunyai makmal otak pelajar dan guru yang dicipta oleh guru dengan matlamat ini:

  • Meningkatkan kognitif, emosi, dan kesejahteraan pelajar
  • Mengajar pelajar bagaimana otak mereka berfungsi
  • Menyokong pelajar kerana mereka meneroka pemikiran dan perasaan mereka mengenai topik, hubungan, dan pengalaman
  • Membantu pelajar mengumpul semula dan memfokuskan semula
  • Meningkatkan pencapaian dan piawaian akademik
  • Menyeberangi sempadan tatatertib

Pelajar boleh diberikan folder peribadi dengan pilihan aktiviti makmal. Sementara itu, guru mungkin memilih topik otak setiap minggu atau bulan, seperti tekanan, ingatan, atau latihan, pergerakan, dan otak.

Menggunakan Budaya Pop untuk Mempelajari Otak

Beberapa topik yang berkaitan dengan otak boleh mengambil kesempatan daripada penyelidikan dan budaya pop terkini. Sebagai contoh, satu modul mungkin termasuk aktiviti yang berkaitan dengan idea-idea yang dinyatakan oleh filem Inside Out Pixar untuk menunjukkan bagaimana otak memproses pemikiran, perasaan, dan pengalaman. Filem ini mengajarkan asas asas mengenai minda: Kita dapat mengawal bagaimana otak kita bertindak balas terhadap cabaran kehidupan. Pelajar boleh belajar untuk meredakan kesedihan, meningkatkan kegembiraan, atau mengaktifkan kemarahan apabila perlu. Makmal otak akan menjadi ruang untuk meneroka bagaimana semua emosi menyambung ke kehidupan dan kepentingan pelajar, serta kurikulum akademik.

Satu lagi elemen utama kurikulum makmal otak adalah kajian tentang bagaimana pelajar dapat menyesuaikan pemikiran mereka untuk mengulangi semula peristiwa yang pada awalnya dianggap sebagai negatif. Pemahaman tentang neuroplasticity, yang ditakrifkan sebagai keupayaan otak untuk mengubah atau menyesuaikan diri berdasarkan pengalaman, boleh membantu pelajar menjadi lebih baik dan lebih bijak semasa mempelajari konsep penting ini, seperti yang digambarkan dalam Basikal Brain Backwards. Video pendek ini menunjukkan bagaimana laluan saraf yang sering dilalui menjadi kebiasaan menjadi tabiat sukar untuk berubah tanpa perbincangan dan usaha. Selepas menonton video, pelajar boleh berkongsi satu tabiat yang tidak diingini yang mereka akan sengaja ditemui pada tahun ini.

Dengan prinsip-prinsip asas mengenai neuroplasticity dalaman, pelajar dapat mempelajari cara baru menghafal dan memahami maklumat untuk ujian, atau cara untuk memperluaskan perspektif mereka tentang rakan-rakan yang sebelum ini dianggap sebagai memburukkan.

Komponen Sosial dan Emosi Makmal Otak

Makmal otak yang mengundang pelajar untuk memilih apa yang mereka belajar dapat meningkatkan kemahiran belajar emosi sosial mereka. Makmal ini boleh menjadi tempat pelajar memfokus semula dan menjadi tenang. Kanak-kanak yang menenangkan fikiran mereka dan mengamalkan refleksi diri meningkatkan pembangunan di lobus frontal di mana fungsi eksekutif untuk memberi perhatian, peraturan emosi, dan fleksibiliti kognitif berada. Jenis kemahiran ini boleh dibantu oleh beberapa sumber:

  • Muzik instrumental
  • Tempat duduk yang selesa
  • Komputer
  • Fon kepala
  • Bola tekanan
  • Kertas, pensel berwarna, dan penanda
  • Buku dan majalah yang membincangkan kesejahteraan sosial-emosi melalui puisi, cerita, atau "cara untuk" genre
  • Peppermints

Senarai senarai yang dipaparkan untuk meningkatkan pembangunan otak boleh diselaraskan dengan standard kurikulum. Contohnya, jika pelajar mempelajari faktor pokok di dalam matematik, mereka boleh melanjutkan tugas ini dengan menggunakan protokol yang sama untuk menghasilkan pokok keturunan keluarga. Untuk mengajar inferens dalam seni bahasa, jurulatih boleh membawa sandal rumah yang telah robek atau objek lain yang dipakai dari rumah, menunjukkan klip video, atau berkongsi cerita tanpa berakhir. Pelajar dapat membuat kesimpulan dengan penulisan bertulis atau kartun yang berakhir berdasarkan objek dan video yang dibentangkan.

Sumber untuk Makmal Otak

Berikut adalah beberapa dokumentari, permainan otak, artikel, refleksi dan latihan perspektif, dan banyak sumber lain yang menawarkan pelajaran mengenai neuroanatomy:

  • The Showis Creative Showreel mempunyai video otak animasi.
  • Edisi Edutopia's Five Minute Minute Festival mengajar tentang pembelajaran dan otak.
  • The Brain Bank di Harvard menggambarkan aspek neurosains yang menarik.
  • Neuroscience for Kids mempunyai persembahan surat berita dan video yang dihasilkan oleh Dr. Eric Chundler.
  • Permainan Otak National Geographic menunjukkan bagaimana untuk memanfaatkan imaginasi untuk menyelesaikan masalah.
  • Laman topik Pembelajaran Sosial dan Emosi Edutopia mengandungi sumber untuk bangunan kemahiran SEL.