Anonim

Hakikatnya ada tujuan untuk melindungi tahap F2F dan interaksi masa nyata walaupun dalam program dalam talian. Dalam pendidikan, komponen dalam talian dan F2F lebih kuat daripada selain. Kuasa dalam persamaan Pembelajaran Bercampur:

Face-to-Face + Perbualan Segera + Interaksi Asynchronous = Alam Sekitar Pembelajaran Dalam Talian yang Kuat

Dan jika pembelajaran jarak jauh adalah untuk mempunyai tahap kualiti yang kami impikan, kami sebagai pendidik perlu secara proaktif menjadi sebahagian daripada Learning Blended yang tidak dapat dielakkan. Tidak menafikan keadaan di sini dan berkembang, dan guru-guru tidak lagi boleh meletakkan jari mereka di telinganya, menjerit, la-la-la, dan berpura-pura bahawa mereka ada yang mengatakan sama ada pembelajaran dalam talian akan menjadi sebahagian daripada masa depan pendidikan. Ia bukan satu soal jika; ia adalah soal bagaimana. Malah, guru-guru mestilah menjadi sebahagian aktif merancang ketelusan dan kualiti pembelajaran dalam talian atau mereka akan ditinggalkan di dalam habuk.

Ancaman di hadapan dalam Interaksi Guru

Saya telah mendapati bahawa ramai yang bermimpi tentang pembelajaran dalam talian entah bagaimana membayangkan sebuah sekolah maya di mana guru-guru tidak lebih daripada mereka yang memuat tugas dan menubuhkan sistem pengurusan pembelajaran. Tetapi dengan mengambil pengajaran sebenar daripada persamaan pembelajaran jarak jauh, kita sedang belajar jarak jauh untuk hanya kursus kursus koresponden. Dan ia mempunyai potensi untuk menjadi jauh lebih besar daripada model yang kita bayangkan sejauh ini, tetapi hanya jika alat digunakan dengan betul dan jika keseimbangan interaksi luar talian dan pembelajaran dalam talian sejajar.

Saya baru-baru ini membantu untuk merintis beberapa program pembelajaran jarak jauh untuk daerah sekolah saya. Saya bertemu dengan wakil tiga pesaing utama sistem pengurusan pembelajaran untuk sekolah dan mencuba setiap antaramuka. Setiap ketelusan yang dibenarkan untuk ibu bapa. Setiap saya membenarkan saya membuat papan buletin pelbagai di mana saya boleh memuatkan pelajaran yang dirakam, memuat naik video, menyediakan pautan tugas untuk kerja rumah, membuat dropbox untuk pemberian saya sendiri, gred pos, menerima tugasan, e-mel, dll. tetapi tidak mencukupi.

Dalam erti kata lain, ia semua tidak segerak, berlaku tanpa bimbingan guru masa nyata. Apa yang hilang adalah interaksi saya sendiri dengan pelajar. Saya mendapati bahawa apa-apa kaedah segerak pertemuan dengan pelajar saya adalah sebahagian daripada plug-in tambahan untuk mana-mana sistem pengurusan dalam talian yang kami cari untuk membeli.

Apa yang dikatakan ini mengenai peranan yang dipertimbangkan oleh guru dalam masa depan pembelajaran dalam talian?

Oleh itu, saya bertanya soalan asas kepada semua vendor yang sedang memperjuangkan barang-barang mereka ke daerah saya: di manakah guru-guru? Saya diberitahu bahawa kita sentiasa boleh merakam kelas kami dan menyiarkannya untuk pelajar menonton di waktu luang mereka. Hebat, saya katakan. Tetapi di mana kenalan masa nyata? Salah satu vendor menjawab bahawa tidak perlu untuk menyampaikan kandungan kepada pelajar, yang sebenarnya kejayaan pelajar dalam persekitaran dalam talian tidak bergantung kepada hubungan dengan guru.

$% # ^ $ ^ &? !!! (Maaf bahasa saya.)

Saya mendapati bahawa jika anda ingin membuat pengalaman kelas dalam talian, anda perlu membeli sesuatu seperti Wimba / Elluminate yang membolehkan anda membuat ruangan kolaboratif secara dalam talian untuk pelajar bertemu dengan guru. Dengan program seperti itu, anda boleh pergi ke Powerpoint, berkongsi skrin, memecahkan anak-anak ke dalam kumpulan perbincangan, menjawab tangan yang hampir dibangkitkan, dan merasai bahan bersama. Tetapi jika anda ingin pengalaman masa nyata, anda perlu membeli program tambahan untuk mendapat manfaat daripada orang dewasa dalam komuniti.

Kini, saya adalah orang yang sangat percaya dalam pembelajaran jarak jauh dan kuasa alat dalam talian, tetapi saya sangat percaya bahawa dengan menghantar mesej bahawa guru masa sebenar hanya diperlukan sebagai plug-in yang mewah dan bukan pertandingan asas dalam bab pendidikan seterusnya, kami melakukan kerosakan kepada pelajar kami dan kualiti program yang semakin meningkat ini.

5 Komponen yang diperlukan untuk Model Pembelajaran Campuran

Kedua-dua komunikasi segerak dan interaksi F2F adalah penting untuk menyokong kejayaan pembelajaran dalam talian. Untuk membantu menjelaskan cara untuk menggabungkan kedua model pendidikan ini, saya telah menyediakan senarai sekurang-kurangnya empat komponen yang diperlukan untuk dimasukkan ke dalam persekitaran pembelajaran yang dicampur:

1. Kelas pertama anda harus selalu Face-to-Face (atau sekurang-kurangnya Real-Time) jika mungkin. Lihatlah, apabila berhadapan dengan kontrak dalam talian, kita semua tatal ke bawah dan mengklik "Saya Setuju" hanya untuk melangkau membaca perkara itu. Mempunyai kelas pengenalan awal F2F membantu menetapkan harapan kelas dan meletakkan wajah kepada guru dan rakan sekelas anda. Mempunyai muka luar talian meningkatkan akauntabiliti dalam talian.

Jika ini tidak dapat berlaku dalam kelas sebenar, maka mungkin ini boleh terjadi melalui teknologi persidangan maya atau Skype. Tanpa mengira program itu, perlu ada suara dan muka.

2. Penilaian mestilah masa nyata dan pilihan F2F atau dalam talian harus disediakan. Bagi penilaian-penilaian besar itu, harus ada lokasi sebenar untuk pelajar-pelajar tempatan untuk hadir. Bagi mereka yang jauh, perlu ada tempoh masa, tetingkap di mana untuk mengambil ujian.

Hubungi daerah sekolah tempatan untuk menggunakan makmal komputer. Hubungi pustaka tempatan anda untuk menempah komputer mereka pada waktu tertentu. Buat lokasi untuk pelajar berkumpul untuk mengambil penilaian.

3. Perlu banyak kali di seluruh kelas yang disegerakkan. Pasti terdapat banyak perbualan yang berlaku secara asynchronously, benang yang sedang dijalankan, dianalisis tugas, dan maklum balas yang diberikan pada waktu siang dan malam, tetapi juga mesti ada "masa kelas" di mana pelajar dihantar pautan dan mesti menghadiri perbualan masa nyata antara rakan sekelas dan guru. Ini adalah salah satu kaedah di mana orang dewasa dapat memodelkan perbualan dalam talian. Ia juga mengenai akauntabiliti cara yang penting untuk membantu membina komuniti.

4. Berbeza dengan Kaedah Pengiriman dan Pembahasan Kandungan Anda. Pembelajaran dalam talian tidak dibezakan melainkan guru menggunakan pelbagai cara untuk menyediakan bahan tersebut. Sudah tentu, menonton Powerpoint pada masa sendiri mungkin berfungsi untuk beberapa orang, tetapi untuk pelajar lain dalam talian, mereka memerlukan kelas Q & A. Masa dalam talian secara tidak jelas dibezakan jika ada satu kaedah penyampaian kandungan. Anda juga boleh membuat pulau Second Life anda sendiri untuk bertemu dengan pelajaran maya, atau mengetahui lebih lanjut mengenai Adobe Connect Pro atau sebilangan program mesyuarat maya untuk menyediakan untuk semua pelajar dalam komuniti.