Anonim

Nota Editor: Blogger Mary Beth Hertz adalah salah seorang penganjur Edcamp Philly, pendidikan "tidak terkecuali" pendidikan percuma yang berlaku di Philadelphia pada bulan Mei lalu. Acara menarik perhatian para pendidik dari seluruh dunia - bukan hanya untuk kandungan dan semangat kolaboratif yang sangat baik, tetapi juga untuk model ketidakcocokan itu sendiri - yang kosnya tidak ada apa-apa untuk menghasilkan dengan memudahkan penyertaan komuniti ad-hoc. Sejak itu, kumpulan pendidik di seluruh dunia telah mula menganjurkan edcamps tempatan di kawasan mereka. Dalam siri empat bahagian ini, Cik Hertz meneroka model edcamp, dan berkongsi beberapa petua tentang bagaimana untuk menganjurkan dan menjadi tuan rumah edcamp yang tidak dikecualikan.

Edcamp: Sejarah Sedikit

Model edcamp didasarkan pada model ketidakcocokan antarabangsa, BarCamp. Walaupun namanya, BarCamps mempunyai sedikit atau tidak ada hubungannya dengan alkohol. Sebaliknya, penggodam komputer membayangkan mereka sebagai satu cara untuk bersama-sama berkongsi idea. Menurut kepada BarCamp wiki, BarCamp:

  • adalah perhimpunan ad-hoc yang dilahirkan dari keinginan untuk orang berkongsi dan belajar dalam persekitaran yang terbuka
  • adalah peristiwa yang sengit dengan perbincangan, demo dan interaksi dari peserta yang menjadi pelakon utama acara tersebut

Penganjur edcamp Philly telah menghadiri BarCamp Philly pada bulan November 2009. Pengalaman ini mencetuskan semangat kami untuk model tidak terkecuali dan memberi inspirasi kepada kami untuk berkongsi model dengan rakan-rakan kami dalam pendidikan. Kami segera mula mempertimbangkan apa prinsip asas hari itu, siapa yang akan datang, bagaimana kita akan mendapat kata keluar dan bagaimana kita akan 'memasarkan' kepada pendidik.

Kami mencerminkan pengalaman kami di BarCamp dan melakukan beberapa penyelidikan mengenai model ini untuk memastikan bahawa apa yang kami tawarkan adalah benar dan tidak kononnya dan benar-benar didorong oleh peserta.

Peraturan Kem

Terdapat banyak jenis "kem" yang berpusat di sekitar model BarCamp yang mengikuti peraturan asas ini (dari laman web BarCamp dan longgar berdasarkan peraturan Fight Club ):

  • Peraturan 1 : Anda bercakap mengenai BarCamp.
  • Peraturan 2 : Anda buat blog mengenai BarCamp.
  • Peraturan Ketiga : Jika anda ingin hadir, anda mesti menulis topik dan nama anda dalam slot persembahan.
  • Peraturan 4 : Hanya tiga kata intro.
  • Kaedah ke-5 : Sebanyak banyak persembahan pada satu masa sebagai kemudahan membenarkan.
  • Kaedah keenam : Tiada persembahan pra-dijadualkan, tiada pelancong.
  • Peraturan 7 : Pembentangan akan berlangsung selagi mereka perlu atau sehingga mereka berlari ke slot persembahan yang lain.
  • Peraturan 8 : Jika ini adalah kali pertama anda di BarCamp, anda HARUS hadir. (Ok, awak tidak betul-betul MEMILIKI, tetapi cuba mencari seseorang untuk hadir, atau sekurang-kurangnya mengajukan soalan dan menjadi peserta interaktif.)

Oleh kerana edcamps diperolehi dari model ini, kami mengikuti garis panduan asas yang sama. Tidak seperti persidangan tradisional, sesi tidak dirancang atau dijadualkan sehingga pagi acara menggunakan papan penjadualan di mana peserta boleh meletakkan kad indeks dengan sesi mereka di atasnya.

Image

Sesi ini terdiri daripada perbualan asas sekitar kaedah pengajaran untuk sesi yang berkongsi projek digital oleh pelajar atau sesi yang berasaskan sekadar bersenang-senang. Kebanyakan BarCamps mempunyai tumpuan teknologi, dan banyak edcamps termasuk sesi mengenai penggunaan teknologi dalam bilik darjah, tetapi tumpuan teknologi tidak diperlukan. Walau bagaimanapun, adalah dicadangkan anda membawa komputer riba ke edcamp kerana banyak persembahan akan interaktif dan biasanya terdapat perbualan saluran belakang yang berat berlaku. Ia juga cara terbaik untuk menjadi dua tempat sekaligus apabila anda ingin menghadiri dua sesi berbeza pada masa yang sama.

Apabila memikirkan siapa yang akan menghadiri edcamp Philly, jelas bahawa kami mahukan kumpulan yang pelbagai termasuk guru kelas, jurulatih pengajar, pentadbir, rakan sekerja dan lain-lain. Kami teruja dengan peluang untuk pelbagai orang dalam pendidikan untuk berada di bilik yang sama membincangkan idea dan nafsu mereka. Salah satu bahagian yang paling baik dari ketidakcocokan seperti edcamp ialah ia mewujudkan medan bermain tahap untuk perbincangan. Oleh kerana para peserta menghadiri persidangan dan para hadirin juga menjadi penyampai, tidak terdapat hierarki antara penyampai dan hadirin. Guru boleh hadir di hadapan pentadbir dan pentadbir boleh melibatkan guru dalam dialog dengan kedua-dua pihak mengambil peranan aktif dalam perbincangan.