Anonim
enam R, pelan tindakan untuk membuli secara berkesan pencegahan. Saya telah berkongsi model ini dengan beratus-ratus pendidik di seluruh dunia, dan di pangkalan Tentera AS. Setiap "R" adalah penting dalam mewujudkan apa yang patut diterapkan oleh pelajar - persekitaran pembelajaran yang selamat dan prihatin yang menyumbang kepada penerimaan dan penghormatan.

1st R - RULES: Menubuhkan Dasar Anti-Buli

Membangunkan dasar anti-buli yang sesuai dengan nilai sekolah anda, memberi tumpuan kepada pencegahan, ciri penglibatan ibu bapa yang kuat, membina iklim yang menghormati, dan mendapat semua orang di atas kapal.

  • Buat satu pasukan yang mewakili semua pihak yang berkepentingan untuk mengenal pasti amalan dan prosedur anti-pembuli yang kuat, dan kemudian mengembangkan dasar yang sesuai dengan budaya dan keperluan pelajar anda.
  • Tugas-tugas perwakilan seperti pelatih kakitangan, koordinator pelajar, pemimpin kelab buku dan pendidik ibu bapa untuk meningkatkan penyertaan staf.
  • Mengisi pasukan kajian kakitangan untuk memulakan kumpulan perbincangan buku, melawat sekolah dan menghadiri bengkel. Jelaskan hasil sekolah yang diingini.
  • Pada satu majlis masyarakat, tunjukkan dasar buli dan harapan anda untuk menghormati. Rakam video untuk menunjukkan kakitangan, pelajar dan ibu bapa yang tidak hadir.
  • Menentukan akibat bertentangan untuk membuli, yang menganggap umur, kematangan, niat dan kekerapan pelajar. Menekankan pendekatan disiplin positif - bukan toleransi nol.
  • Dengan bantuan pelajar, mengenal pasti tempat buli yang panas dan berikan orang dewasa untuk memantau lokasi dengan berhati-hati. Penjaga boleh menonton tangga, jurulatih boleh memantau bilik loker dan guru boleh memeriksa bilik mandi. Seorang prinsipal meletakkan potongan dirinya di dalam lorong, berlabel: "Saya menonton anda!" Dia membaling buli dan membuat pelajar merasa lebih selamat.
  • Menilai kemajuan dan menyesuaikan dengan sewajarnya.
2 R - HUBUNGKAN: Mengajar Bagaimana Mengenalpasti Buli

Semua pihak berkepentingan perlu memahami apa yang membuli, mengenal pasti petunjuk dan menerima latihan berterusan supaya mereka boleh campur tangan dengan sewajarnya dan konsisten.

  • Kembangkan satu persembahan PowerPoint supaya semua guru mengajar pengajaran pembuli yang sama.
  • Mendidik ibu bapa melalui kopi, penceramah, kelab buku, letupan e-mel dan surat berita.
  • Pelajar boleh membuat video, screensavers, pengumuman PSA dan poster tentang membuli untuk berkongsi dan memaparkan di seluruh sekolah, bas dan komuniti anda.
  • Tanyakan perpustakaan tempatan untuk memaparkan buku mengenai buli, dan guru untuk menyepadukan pelajaran buli menggunakan klip media, novel dan perbincangan.
  • Semak jenis buli dan dasar anda di perhimpunan sekolah.
3 R - LAPORAN: Mencipta Prosedur untuk Laporan Bullying

Laporan daripada pihak berkepentingan mencipta bukti tentang kekerapan dan lokasi buli, termasuk nama-nama pembuli dan mangsa, dan meningkatkan keselamatan pelajar.

  • Buat borang untuk kakitangan, pelajar dan ibu bapa untuk melaporkan insiden.
  • Cuti kod "No Snitch". Ajarkan perbezaan antara snitching (mendapatkan rakan sebaya dalam masalah ketika mereka tidak melakukan apa-apa yang berbahaya) dan melaporkan (menjaga rakan-rakan keluar dari masalah kerana mereka mungkin terluka). Galakkan pelaporan.
  • Memperkenalkan pilihan pelaporan seperti talian panas telefon 24 jam, laman web yang bersekutu dengan polis, dan melaporkan kotak (kotak terkunci yang ditempatkan di lokasi utama termasuk di bas sekolah). Pentadbir perlu menyemak laporan setiap hari dan susulan.
4 R - RESPOND: Ajar Bagaimana Menangani Bullying

Membangunkan suasana di mana kakitangan, pelajar dan ibu bapa mengambil tanggungjawab untuk mengurangkan buli. Flip norma-norma anda supaya ia sejuk untuk menjadi baik .

  • Melatih orang dewasa bagaimana untuk campur tangan.
  • Galakkan pengajar untuk mengajar disiplin positif, penyelesaian konflik dan pembelajaran sosial-emosi.
  • Melatih pelajar untuk menjadi Duta Sekolah Selamat, buat Kelab Sukarela Pelajar dan Kumpulan Makan Tengah Makan Tengahari di mana pelajar menyuarakan kebimbangan. Dengar dan laksanakan idea terbaik.
  • Mengajar pelajar dengan strategi menentang.
5th R - REFUSE: Mengajar Strategi untuk Mengurangkan Mangsa

Latihan yang berterusan adalah penting untuk membantu semua orang mengenal pasti dan menyokong mangsa yang berpotensi.

  • Semak laporan untuk mengumpulkan nama pelajar yang disasarkan. Untuk mengenal pasti kanak-kanak yang dikecualikan, mintalah pelajar menyenaraikan rakan sebaya yang mereka mahu mainkan atau makan bersama.
  • Beritahu kakitangan yang sesuai, perkhidmatan psikologi dan ibu bapa. Membangunkan pelan keselamatan bersama supaya anda boleh memberi sokongan.
  • Membangunkan sistem komunikasi sulit untuk memberi amaran kepada orang dewasa mengenai pelajar yang lemah. Bina hubungan orang dewasa dengan mangsa supaya mereka lebih cenderung untuk mendapatkan bantuan.
  • Sediakan kad "I Need Help" untuk pelajar nonverbal atau malu untuk hadir kepada orang dewasa (terutama setiausaha) untuk membantu tanpa berkata apa-apa.
  • Buat Teman Rakan-rakan - pelajar yang lebih tua yang boleh menonton, melindungi atau membantu mangsa di taman permainan, bas atau kafeteria.
  • Kaunselor boleh memberikan sokongan emosi, mengajar strategi pembuli bully, dan menawarkan cara untuk menyusun semula peristiwa secara kognitif.
6th R - Ganti: Ganti Agresi dengan Tabiat Pro-Sosial

Buli dipelajari dan boleh tidak diketahui. Bantu pelajar menggunakan tingkah laku buli untuk mengamalkan tabiat pro-sosial dan percaya bahawa pencerobohan tidak sesuai.

  • Kenal pasti para pelajar yang dilupuskan untuk membuli melalui soal selidik, laporan dan rujukan, dan kemudian mengembangkan sistem pemantauan kakitangan. Kongsi harapan tingkah laku dengan pelajar supaya mereka mengakui bahawa pencerobohan tidak akan diterima.
  • Jangan label pelajar sebagai pembuli (yang boleh mengekalkan tingkah laku).
  • Gunakan pasukan berbilang disiplin untuk mencipta pelan intervensi khusus pelajar dengan cara yang lebih sihat untuk mengaitkan dan menangani. Berkongsi dengan kakitangan dan ibu bapa yang sesuai.
  • Cari mentor dewasa untuk berkhidmat sebagai "lifelines" - model penyayang yang menawarkan sokongan. Sekiranya diperlukan, berikan penjagaan psikologi individu.
  • Menawarkan cara yang bermakna bagi pelajar untuk "berbuat baik" dan mengembangkan empati menerusi projek tuisyen atau projek perkhidmatan bersalin.
  • Gunakan pendekatan keadilan pemulihan (bukan pengantaraan rakan sebaya) untuk merangsang hubungan sekolah dan rakan sebaya yang positif.