Anonim

"Anda adalah satu-satunya guru yang bertindak seperti anda seperti kami." Seorang pelajar berkata ini kepada saya di kelas beberapa tahun lepas. Kelas saya adalah tempat yang bahagia saya, dan saya benar-benar suka pekerjaan saya. Tetapi saya tidak tahu semua guru merasakan cara yang sama seperti yang saya lakukan, dan para pelajar melihatnya.

Remaja adalah keseronokan. Mereka pintar, kreatif, ingin tahu, bersemangat, dan tidak dapat diprediksi. Ya, mereka mempunyai jerawat, suara mereka mencicit, mereka canggung dan sensitif, kadang kala mereka bau buruk, mereka mengatakan perkara yang tidak sesuai, mereka menguji sempadan. Tetapi mereka membuat saya ketawa setiap hari.

Ini tidak selalu berlaku untuk saya. Bertahun-tahun yang lalu, saya menjadi begitu tertumpu kepada kurikulum dan objektif yang saya telah kehilangan unsur penting dalam kewujudan profesional saya: remaja. Beberapa perubahan dalam tingkah laku saya membantu meningkatkan hubungan saya dengan pelajar, yang membawa saya ke perspektif semasa saya.

Mencari Joy Antara Remaja

Berhubungan dengan mereka secara peribadi: Mendapatkan benar-benar tahu pelajar membayar. Pergi ke permainan mereka dan tarian tarian mereka. Makan di restoran tempat mereka bekerja. Biarkan mereka menunjukkan kepada anda siapa mereka selain pelajar anda.

Remaja yang merasakan bahawa anda mengambil berat tentang mereka akan lebih menerima permintaan anda dan lebih menghormati anda sebagai seorang guru. Bonus: Pelajar yang merasa dihargai oleh anda akan lebih bersedia untuk mengambil risiko untuk anda, dan kami tahu betapa pentingnya ini untuk proses pembelajaran.

Catatkan sekurang-kurangnya satu perkara yang anda mempunyai persamaan dengan setiap pelajar dan bagikannya dengan kelas. Ia boleh menjadi fakta yang mudah: "Joe, anda suka Steelers? Saya juga! "Mereka mungkin menyingkirkannya pada mulanya, tetapi jika Steelers menang, anda akan mendengarnya. Dengan menghargai keperibadian setiap pelajar, anda mempunyai peluang yang baik untuk meningkatkan keterlibatan dalam kelas.

Letakkan maklumat yang anda pelajari dalam pelajaran anda. Alex memainkan lacrosse, jadi gunakan namanya dan sukan sebagai contoh. Alex mendapat pengesahan yang anda dengar dan anda peduli. Mudah tapi berkesan.

Memberi pujian dengan bebas tetapi dengan tulus: Anda mungkin tidak mengharapkannya, tetapi remaja di kelas anda kelaparan untuk kelulusan. Tidak peduli berapa banyak sikap Janie telah memberi anda akhir-akhir ini, pujian dengan ikhlas pada apa yang penting kepadanya dan anda akan membuat langkah besar untuk memenanginya.

Pelajar suka mendengar pujian pada rambut atau kasut mereka, tetapi mereka juga menyukainya apabila anda mengetahui skor permainan mereka malam tadi dan anda mendengar mereka bermain dengan baik. Boleh menyebut beberapa perkara yang menakjubkan yang mereka lakukan apabila mereka tidak mengganggu kelas anda, seperti menjadi sebahagian daripada kelab, menyertai pertunjukan bakat, membuat roll kehormatan, atau memenangi pertandingan.

Pujian mudah diberikan dan menunjukkan bahawa anda memberi perhatian kepada pelajar anda sebagai ahli masyarakat. Ini adalah peranan baru untuk remaja, dan pujian anda akan menunjukkan keprihatinan anda tentang bagaimana mereka memenuhi peranan itu.

Beri mereka pilihan: Menawarkan pilihan kepada remaja memberi mereka rasa kuasa, sesuatu yang sangat kecil dalam peranan baru mereka sebagai anggota masyarakat. Anda harus ingat bagaimana, sebagai seorang remaja, setiap kebebasan kecil yang baru sangat menggembirakan. Ketik ke dalam itu-biarkan mereka berasa seperti mereka mempunyai kawalan ke atas pembelajaran mereka.

Terdapat banyak cara untuk melakukan ini, dan ia tidak bermakna lebih banyak pekerjaan untuk anda. Di sekolah menengah, kami mempunyai kelonggaran dalam kurikulum untuk membolehkan input pelajar. Tanya jika mereka lebih suka membaca tentang hukuman mati atau euthanasia, atau jika mereka lebih suka memberikan pandangan mereka secara bertulis atau lisan kali ini. Membenarkan mereka memetakan pembelajaran mereka sendiri akan meningkatkan penglibatan mereka.

Tanya pendapat mereka tentang unit atau aktiviti yang telah disiapkan: "Adakah anda suka melakukannya dengan cara itu? Sekiranya saya melakukan ini lagi dengan kumpulan saya yang seterusnya? Adakah ini aktiviti yang berbaloi? "Anda akan terkejut dengan kematangan dalam jawapan yang anda dapat. Kebanyakan remaja tidak mahu membuang masa mereka di dalam kelas, dan mereka akan jujur ​​dengan jujur ​​jika pelajaran yang anda habiskan berjam-jam adalah jumlah keseluruhan. Dengarkan mereka dan ambil maklum balas mereka dengan serius. Anda akan mendapat penghormatan dengan cepat jika anda ikhlas.