Anonim

Siapa yang mendapat kerusi yang didambakan dalam kelas pengayaan? Di banyak sekolah, para pelajar itu adalah bintang akademik atau dilabel sebagai berbakat. Itulah model sekolah saya diikuti selama bertahun-tahun-mahir pelajar mahir dipilih untuk kelas seperti matematik dan pertandingan penguasaan perkataan.

Tetapi kemudian kita mengulangi soalan: Siapa yang layak duduk di kelas pengayaan, dan kelas pengayaan apa yang harus kita sediakan? Falsafah kami berkembang, dan program yang telah menjadi lanjutan kelas akademik berkembang menjadi satu yang direka untuk semua pelajar yang mengetatkan minat yang lebih luas.

Akar Perubahan

Beberapa tahun yang lalu, guru-guru intervensi akademik kami mengambil peranan tambahan mengajar pelajar yang dikenalpasti sebagai pengayaan dalam kelas 3 hingga 5. Pengajaran dua kumpulan kanak-kanak yang bertentangan dengan spektrum akademik merupakan pengalaman pembelajaran penting bagi rakan sekerja saya dan saya.

Kami tahu bahawa pemulihan yang kami sediakan adalah cara yang tidak ternilai bagi sesetengah pelajar untuk mengukuhkan kemahiran mereka dan, dalam banyak kes, ia diberi mandat oleh peraturan negeri. Kami sentiasa mengumpulkan banyak nota dan data pemerhatian pada setiap pelajar.

Tidak lama sekali pemerhatian atau data kami menunjukkan bahawa pelajar yang menerima pemulihan tidak akan mendapat manfaat daripada kelas pengayaan. Seperti yang kita fikirkan kedua-dua kumpulan kanak-kanak ini, kita tidak dapat mengatakan bahawa satu kumpulan adalah lebih baik untuk pengayaan daripada yang lain. Bolehkah pengayaan, sebenarnya, memberikan motivasi dan penglibatan yang banyak pelajar kita yang menerima pemulihan diperlukan?

Perancangan dan Logistik

Kami menganggap bagaimana untuk menyediakan pemulihan dan menambah kelas pengayaan setiap minggu tanpa memanjangkan hari persekolahan atau perkhidmatan memotong. Mujurlah, kami mempunyai satu tempoh sehari yang dipanggil sambungan teras, di mana tiada arahan bilik darjah yang baru berlaku-sebaliknya pelajar pergi ke pemulihan, pengayaan, pelajaran instrumen, atau bahasa Inggeris untuk penutur bahasa lain (ESOL) arahan.

Oleh kerana guru sokongan akademik juga mengajar banyak kelas pengayaan, kami menyedari bahawa kami tidak perlu menambah masa atau mengurangkan perkhidmatan. Kami hanya perlu menyediakan pemulihan dalam kelas pengayaan. Kita boleh membantu pelajar menyahkod seperti berkesan menggunakan teks untuk membina komputer seperti yang kita boleh dengan fiksyen berturut-turut. Kita dapat menekankan pentingnya penukaran matematik apabila pelajar mengetahui bahawa reka bentuk dibantu komputer dibuat dalam milimeter.

Pelajar masih menerima campur tangan standard pada hari-hari yang lain, tetapi pada hari pengayaan, aplikasi kehidupan sebenar dapat memberikan konteks dan motivasi.

Pilihan dan Cabaran

Setiap semester, pelajar memilih kelas pengayaan mereka-kita mempunyai pilihan dalam sains, teknologi, dan seni. Dalam Seni Fibonacci mereka boleh membuat lingkaran matematik atau permainan papan; mereka melakukan stargazing pada waktu malam di Space Class; dan mereka sepenuhnya membina dan memprogram ciptaan mereka sendiri dalam Gizmos dan Alat.

Mereka dapat menentukan sendiri sama ada mereka mahu membina sebuah komputer dalam satu kelas atau menerapkan bakat muzik mereka yang lain-terdapat sehingga 12 pilihan setiap semester, merangkumi banyak minat.

Kami dengan teliti mempertimbangkan parameter yang termasuk, di setiap peringkat, cabaran. Kami komited untuk memasukkan semua pelajar, dan juga komited untuk menyediakan pelbagai pengalaman mencabar.

Guru seni akan memasukkan komponen penulisan dalam kelasnya, dan kelas pengekodan pustakawan akan berakhir dengan amalan reflektif. Taman ini akan diperluaskan untuk mengajar pengawasan alam sekitar. Pelajar yang bermotivasi tinggi akan digalakkan untuk belajar tutor dan mengetuai penyelidikan mereka sendiri.

Mengetengahkan pelbagai minat di seluruh bidang disiplin sambil mengekalkan tahap cabaran yang tinggi menjadi fokus utama kami. Dalam dua tahun pertama program ini, kita terus memasukkan kelas matematik dan pertandingan kata, tetapi hari ini pelajar mempunyai pilihan yang lebih besar, dan setiap semester mereka boleh mencabar diri mereka dengan cara yang baru.

Amalan Inklusif dan Menyokong

Selama lima tahun yang lalu, kami telah menawarkan berpuluh-puluh kelas yang berbeza melalui program pengayaan seluruh sekolah kami. Mereka telah dibangunkan melalui minat guru dan keghairahan yang baru ditemui. Kanak-kanak gembira dengan Skyping dengan Intrepid Sea, Air, dan Space Space di Angkasa Kelas dan ladang angin dan suria dalam Kelas Tenaga. Mereka juga menjadi tuan rumah saintis profesional dan jurutera di sekolah.

Program akar umbi yang bermula sebagai perbualan di kalangan beberapa guru telah berkembang menjadi program yang penuh dan kaya. Guru dan pelajar telah belajar bersama, bukan sahaja tentang kemahiran yang diperlukan untuk membina komputer atau membuat mural tetapi mengenai nilai pilihan dan keterangkuman. Mereka telah belajar untuk menghormati dan mengagumi bakat tersembunyi masing-masing.