Anonim

Jadi apa yang perlu dilakukan? Dalam usaha terakhir untuk meneruskan momentum pembelajaran dan membantu pelajar-pelajar kami membuat persediaan untuk peperiksaan, sekolah kami telah membangunkan protokol Hari Belajar Digital (DLD). (Kami menggalakkan anda membuat protokol anda sebelum anda memerlukannya.) Inilah caranya rancangan kami berfungsi.

Protokol Hari Belajar Digital

Untuk memulakan, guru menghantar arahan dan jam pejabat maya untuk hari itu pada 10 pagi pada sistem pengurusan pembelajaran kami (kami menggunakan Schoology). Aktiviti pembelajaran telah diposting untuk semua kelas, bukan hanya mereka yang tidak terjawab pada hari itu, dan kegiatan pembelajaran dijangka berlangsung sekitar 30 minit untuk setiap kelas. Akhirnya, pelajar yang mengalami gangguan kuasa atau gangguan internet tidak dihukum kerana tidak dapat menyelesaikan kerja; mereka hanya terus belajar dengan bahan kursus biasa mereka.

Kami melintas jari kami dan berharap. . . dan kami terpesona dengan hasilnya. Analitis dari Schoology mendedahkan bahawa pelajar dan fakulti mengakses halaman mereka dengan kerap dan selagi mereka berada semasa hari sekolah biasa.

Maklum balas pelajar dan ibu bapa adalah positif dan membina. Pelajar diminta untuk memberi motivasi kepada mereka untuk mendapatkan kerja yang dilakukan, dan sesetengah pelajar juga menganjurkan untuk menawarkan DLD biasa sebelum setiap tempoh ujian.

Nasib baik atau tidak, lebih banyak hari salji diikuti selepas tempoh pemeriksaan peperiksaan kami, jadi kami membuat apa yang kami panggil Protokol B, yang direka untuk menggantikan hari sekolah biasa.

Sekali lagi, guru menghantar arahan dan jam pejabat maya untuk hari pada 10 pagi di Schoology, tetapi kali ini, aktiviti DLD terhad kepada kelas-kelas yang tidak terjawab pada hari itu. Aktiviti pembelajaran untuk setiap kelas dijangka berlangsung antara 45 dan 60 minit bagi setiap kelas, dan para pelajar dikehendaki menyerahkan penghantaran di setiap kelas untuk menunjukkan penyelesaian kerja. Ibu bapa pelajar yang mengalami gangguan bekalan elektrik atau gangguan internet dikehendaki untuk memberitahu sekolah fakta itu secepat mungkin.

Resipi untuk Kejayaan

Berdasarkan pengalaman ini, resipi kami untuk melaksanakan DLD yang berjaya menyeru untuk empat bahan asas: platform pembelajaran digital, akses kepada peranti, objektif pembelajaran, dan protokol yang jelas dan proaktif yang dibangunkan oleh fakulti dan pentadbiran.

Dalam kes kami, menjadi satu-ke-satu (dengan satu iPad bagi setiap pelajar) dan mempunyai Schoology yang telah melancarkan peralihan ke DLD. Tetapi peralatan mengetepikan, ramuan yang paling kritikal bagi mana-mana hari sekolah-digital atau sebaliknya-adalah objektif pembelajaran. Dan inilah yang membuat format DLD begitu menarik. Sebagai guru, kami mendapati bahawa apabila kami mencipta objektif DLD kami, kami bebas untuk menyaring niat kami untuk hari itu, bertanya, "Apa yang dimaksudkan dengan pembelajaran yang bermakna?" Jawapannya adalah: tidak sibuk kerja. Berikut adalah beberapa contoh aktiviti DLD yang dilaksanakan oleh guru kami:

  • Pelajar bahasa dunia mencipta filem dua minit atau kolaj foto aktiviti hari salji mereka, diriwayatkan dalam bahasa dunia mereka. Pelajar berkongsi kepingan mereka di Schoology dan menerima maklum balas antara satu sama lain dan guru mereka dalam bahasa dunia.
  • Biologi dan pelajar celik digital disediakan untuk peringkat akhir mereka dengan menggunakan Padlet untuk menghantar soalan, jawapan, dan sumber visual yang kemudiannya tersedia untuk semua pelajar dalam semua bahagian subjek tersebut.
  • Pelajar bahasa Inggeris dan matematik yang dianugerahkan dengan guru mereka melalui FaceTime dan Google Hangouts.
  • Pelajar fizikal dan tarian mencatatkan video pengajaran mereka sendiri di Schoology.
  • Guru dari semua disiplin menukarkan kandungan kursus penting hari ke dalam video pendek menggunakan Adobe Spark, iMovie, Keynote, PowerPoint, Jelaskan Semuanya, dan alat rakaman pada peranti mereka.
Makanan untuk Pemikiran

Walaupun DLD memerlukan akses kepada pilihan digital, ia tidak memerlukan persekitaran satu sama lain. Selagi guru dan pelajar mempunyai keupayaan untuk berkomunikasi melalui beberapa jenis platform digital, DLD mungkin. Malah telefon pintar boleh menjadi alat yang berkuasa.

Berikut adalah beberapa petua untuk membuat DLD ad hoc. Sediakan hashtag media sosial dan minta pelajar menggunakannya semasa mereka membuat pos, yang membolehkan anda untuk mencari jawapan mereka dengan mudah. Ambil kesempatan daripada sejumlah besar video yang berguna di YouTube. Anda boleh menggunakan Ingatkan (yang berfungsi sebagai laman web, aplikasi, atau perkhidmatan teks) untuk berkomunikasi dan berkongsi bahan dengan pelajar. Atau cuba curating koleksi pautan dan sumber untuk berkongsi dengan pelajar melalui Pinterest, eduClipper, atau Pocket. Lebih mudah, jika anda menggunakan laman web guru, anda boleh menghantar arahan dan berkongsi sumber di sana.