Anonim

Program selepas sekolah memang berbeza, tetapi terlalu sering pendidik berfikir selepas sekolah sebagai entiti yang berasingan dan bukannya peluang untuk perkongsian dan kerjasama dengan hari sekolah. Tidak jarang para guru tidak menyedari apa yang pelajar mereka lakukan selepas cincin loceng akhir atau yang bekerja di program selepas sekolah di sekolah mereka.

Kerjasama yang lebih kuat antara guru dan pengamal sekolah selepas itu memberikan manfaat bersama bagi kedua pendidik, sambil memperkuat pembelajaran dan pembangunan pelajar. Berikut adalah lima sebab mengapa pengamal selepas sekolah anda adalah sekutu terbesar anda:

Soalan nombor satu yang bekerja ibu bapa meminta anak-anak mereka apabila mereka mengambil mereka dari program selepas sekolah mereka biasanya di sepanjang garis "Adakah anda menyelesaikan kerja rumah anda?"

Program selepas sekolah menumpukan masa dan kakitangan untuk membantu pelajar menyelesaikan kerja rumah dan seringkali memberikan sokongan individu dan bimbingan kepada mereka yang bergelut dengan tugasan atau subjek. Walau bagaimanapun, kualiti sokongan dapat bertambah apabila para pengamal mengetahui apa yang sedang dikerjakan oleh pelajar pada hari persekolahan.

Sekiranya guru membina jambatan komunikasi, para pengamal boleh membantu pelajar menavigasi kerja rumah mereka dan mengukuhkan kemahiran yang dipelajari di dalam kelas. Tambahan pula, ini boleh memberi manfaat yang sangat kepada pelajar yang berada di luar trek atau lebih sukar untuk dicapai semasa hari persekolahan. Cuba gunakan alat perkongsian ini dengan kakitangan dalam program selepas sekolah anda untuk panduan.

Pengamal selepas sekolah mungkin melihat ibu bapa atau penjaga setiap hari apabila mereka memilih anak-anak mereka selepas bekerja, membuka saluran untuk komunikasi dan peluang penglibatan keluarga yang sering tidak mempunyai guru.

Pengamal selepas sekolah boleh berfungsi sebagai jambatan antara sekolah dan rumah, menyampaikan maklumat penting kepada ibu bapa sambil membantu mereka terlibat dalam pendidikan anak-anak mereka.

Pelajar memerlukan sebuah kampung: Pelbagai orang dewasa dalam kehidupan kanak-kanak semuanya membawa sesuatu yang berbeza kepada kanak-kanak, yang penting untuk perkembangan sihat kanak-kanak. Kerana pengamal selepas sekolah cenderung menjadi lebih muda dan terlibat dengan pelajar dalam konteks yang berbeza daripada guru, mereka lebih cenderung mempunyai hubungan mentor dengan pelajar. Sering kali, pengamal bahkan belajar dan meneroka bersama para pelajar sambil menyediakan sokongan bimbingan kritikal.

"Kakitangan yang mencipta keadaan penyayang dalam kumpulan mereka membolehkan golongan muda mengambil risiko, membuat kesilapan, dan mempunyai peluang untuk memimpin, " kata Anita Winkis, seorang bekas pengarah program sekolah.

Dan ia adalah pengalaman dalam program selepas sekolah yang berkualiti tinggi yang telah ditunjukkan untuk meningkatkan kehadiran pelajar dalam program selepas sekolah dan semasa hari persekolahan. Guru dan pengamal selepas sekolah berkongsi etika kerja yang kuat, kesungguhan dan kesabaran tanpa henti, dan hati berdedikasi. Dengan bekerja bersama mereka dapat membuat perbezaan yang nyata dalam kehidupan pelajar.

Strategi pembangunan belia yang positif yang menyokong ciri-ciri penentu dan ciri-ciri garis bawah seperti hubungan kian dan belas kasihan kepada kemahiran pembelajaran sosial dan emosi utama (SEL), yang penyelidikan membuktikan menyumbang kepada kejayaan dalam bilik darjah. Pembangunan belia positif adalah asas dalam pembangunan karakter, dan ia memberi tumpuan kepada kekuatan pelajar sambil melibatkan mereka dalam pengalaman yang menarik minat mereka.

Kebanyakan program memenuhi keperluan ibu bapa yang bekerja sambil menyediakan persekitaran yang kaya untuk anak-anak untuk membangunkan suara mereka, membina kemahiran baru, dan terlibat dalam pengalaman pembelajaran yang bermanfaat.

Pendidikan dan pembangunan belia adalah pasukan impian. Pengamal selepas sekolah berpotensi menjadi sokongan, kepercayaan anda, dan sekutu anda. Mereka mengambil berat tentang peranan mereka dalam kehidupan kanak-kanak dan sering mengatakan mereka benar-benar merasakan perkara kerja mereka dan berharap mereka menyumbang kepada pembangunan anak keseluruhan. Mereka mungkin menjadi sumber yang belum diterokai yang dapat memberi anda sokongan dalam cara yang anda tidak menyedari yang anda perlukan.