Anonim
Image

Kami telah menghabiskan tiga minggu terakhir mengkaji artikel ciri, dan sekarang graduan kesembilan saya bersedia menulis sendiri. Hari ini, kita membincangkan senarai 30 isu sosial, sebahagiannya untuk mengingatkan kanak-kanak tentang apa isu sosial, tetapi juga untuk menunjukkan kepada pelajar, 60 peratus daripadanya mendapat makan tengah hari yang bebas atau berkurangan, bagaimana kehidupan mereka sendiri mungkin berpotongan dengan isu sosial .

Para pelajar akan memilih satu topik dari senarai itu, termasuk pengguguran, Iraq, geng, dan rumah tunggal ibu bapa, dan menuliskan vignette mengenai pengalaman mereka kerana ia berkaitan dengan masalah itu. Kemudian, mereka akan mengkaji topik mereka untuk menulis ulasan tentang bagaimana masyarakat harus bertindak balas.

Pada hari pertama projek artikel-artikel, saya kagum dengan menggaru pena yang kuat dan apa yang saya lihat dalam pratonton saya di atas bahu. Berikut adalah sampelan verbatim kerja (nama semua pelajar telah diubah):

Rashida pada bapa:

"Kebanyakan kanak-kanak akan menjadi tidak stabil tanpa bapanya, tetapi tidak ada hubungannya dengan saya secara peribadi. Ibu saya meninggalkan ayah saya ketika saya berumur lima tahun kerana dia fizikal dan mental secara kasar."

Shante pada kawalan senjata:

"Sepupu saya Donal dan saya berada di sudut, dan beberapa kanak-kanak lelaki sedang membingungkan, dan salah seorang daripada mereka mengeluarkan pistol, saya rasa anak lelaki itu tidak mahu sesiapa memberitahu kepadanya, jadi dia memegang sandera orang. saya yakin bahawa saya akan mati, anak lelaki itu terus berayun dan menunjuk pistol ke arah kami tiba-tiba, lelaki yang tinggal di seberang jalan, Mr Hell, berlari dan melompat ke belakang budak itu. "Cepatlah, cepat, hubungi polis!" Lelaki itu bergelut dengan budak itu sehingga polis datang. "

James mengenai keganasan polis:

"Suatu ketika, pada hari itu, ketika saya berada di dalam 'hood dengan sepupu saya, kami terjebak oleh polis [knockers]. Mereka bertanya kepada kami apa yang kami lakukan di luar sekolah pada jam 1:20 petang. dari sekolah awal kerana kami mempunyai peperiksaan. Mereka mengatakan bahawa mereka tidak peduli, dan kemudian mereka menumbuk sepupu saya di dada tiga kali. "

Saya teruja dengan permulaan yang ghairah untuk projek itu, tetapi pada keesokan harinya, hanya separuh daripada pelajar saya hadir. Rashida dan Shante berada di barisan hadapan. Tetapi James tidak ada untuk menulis lebih lanjut. Tambahan pula, saya perlu mendapat lima pelajar yang tidak hadir untuk pelajaran pengantar yang akan dijalankan.

Jadi inilah masalah saya: Pelajar saya sering tidak datang ke sekolah.

Kelas saya pecah seperti ini: Terdapat lima orang pelajar yang ceria, termasuk Rashida dan Shante, yang selalu selesai dan hampir selalu hadir dan tepat waktu. Memandangkan beberapa keadaan mereka, saya kagum dengan kerja sekolah yang teliti. Kemudian terdapat sepuluh pelajar yang projeknya hilang ketulan besar kerana ketidakhadiran.

Sepuluh terakhir tidak menjadi satu projek sama sekali. Mereka datang secara teratur untuk tiga hari pertama, kemudian terlepas seminggu, muncul di hari perpustakaan, hilang sekali lagi, dan muncul apabila Shante dan Rashida sedang menaip draf akhir mereka.

Saya pernah mengambilnya secara peribadi, mempercayai bahawa saya adalah seorang guru yang tidak baik. Anak-anak saya bersambung kerana kelas saya membosankan. Tetapi guru lain melaporkan corak yang sama. Anak-anak yang sama terlepas semua kelas kami.

Saya memutuskan untuk mengetahui mengapa. Setiap kali pelajar tidak hadir, saya meminta mereka menulis nota yang menerangkan sebabnya. "Saya terpaksa menjaga anak kerana adik perempuan saya sakit dan tidak dapat menjalani rawatan seharian, " adalah satu jawapan. Satu lagi ialah, "Saya mempunyai sakit pagi."

Pasti, saya kadang-kadang "Saya tidak berasa seperti datang, " tetapi di sekolah saya, alasan yang baik jauh lebih besar daripada yang buruk. Saya kadang-kadang dibanjiri oleh laut kesedihan. Adakah semua pelajar saya mempunyai cerita yang mengerikan? Apa yang dilakukan?

Saya mempunyai pilihan. Saya boleh mengajar kelas saya sebagai satu siri tugasan satu hari, atau saya boleh menugaskan projek jangka panjang dan menghadapi akibat hanya mempunyai setengah kelas yang hadir pada suatu masa yang tertentu. Saya memilih untuk melakukan projek-projek yang lebih panjang, dan untuk membuat mereka bekerja, saya mesti pergi semua. Saya mencuri kanak-kanak dari kelas lain semasa tempoh perancangan saya untuk menangkap mereka. Saya memberikan tugasan satu hari kepada semua penunggang saya untuk membeli masa untuk yang lain.

Seorang rakan sekerja pernah mengatakan bahawa satu-satunya pekerjaan saya adalah untuk memberi peluang kepada pelajar untuk melakukan kerja yang baik. Kata kunci adalah peluang. Sama ada keadaan luar mempengaruhi peluang itu tidak terpulang kepada saya. Saya telah mengambil nasihat ini dengan hati, dan saya memberi tumpuan sekarang pada cawan separuh penuh: lima keping yang menakjubkan dan selesai - dan sepuluh yang berpotensi.

Kredit: Wesley Bedrosian